21世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì)．下圖是利用海水提取某金屬G的工業(yè)流程圖，G的二價陽離子結(jié)構(gòu)示意圖為；E是胃酸的主要成分，C溶液的pH＞7，D難溶于水，F(xiàn)是一種非金屬單質(zhì)．請回答：

(1)過程①中的操作a是________；B物質(zhì)的化學(xué)式為________．

(2)寫出上述過程④、⑥的化學(xué)反應(yīng)方程式：

④________．

⑥________．

(3)海水的綜合利用還可獲得氯化銨，氯化銨給農(nóng)作物提供的營養(yǎng)元素是________；氯化銨不能與堿類物質(zhì)混合施用，原因是與堿反應(yīng)生成鹽、氨氣和一種常見溶劑，其化學(xué)反應(yīng)方程式為________，該反應(yīng)基本類型為________．

(4)近年來，海水酸化導(dǎo)致一些貝類生物滅絕，嚴(yán)重破壞了生物多樣性，請你提出防治海洋污染的建議：________．

鐵礦石冶煉成鐵是一個復(fù)雜的過程，把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為　�、佟　�．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)煉鐵的相關(guān)內(nèi)容時，對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究．

[提出問題]單質(zhì)碳也具有還原性，碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為　�、凇　�．為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？

[猜想與假設(shè)]焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應(yīng)不易完全．

[進行實驗]實驗步驟及注意事項如下：

①稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末．一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的試管中；另一份放入下圖裝置B的玻璃管中．

②裝置A和B兩組實驗同時開始進行．在裝置B的反應(yīng)中，實驗開始前應(yīng)先　�、邸　�(選填“通CO”或“加熱”)；實驗結(jié)束后應(yīng)繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫，其原因是　�、堋　�．

[實驗現(xiàn)象]當(dāng)裝置B的玻璃管中固體完全由　　⑤　　時(選填“紅色變?yōu)楹谏�”或“黑色變�(yōu)榧t色”)，裝置A的試管中仍有　　⑥　　．

[解釋與結(jié)論]焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應(yīng)確實不易完全，這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因．

[交流與反思]經(jīng)過查閱資料和討論，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了上述原因外，工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因，試寫出其中的一個：　�、摺　�．

[完善實驗]聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，甲同學(xué)認(rèn)為在碳還原氧化鐵的反應(yīng)中可能還會有CO產(chǎn)生．為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO₂，將該氣體通過下圖的檢驗裝置，正確的連接順序是　�、唷　�(選填字母，裝置可重復(fù)使用)．經(jīng)過檢驗，證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO₂，因此裝置A的不足之處是　　⑨　　．

有一次晚自修時，學(xué)校突然停電，同學(xué)們點起了蠟燭，不一會兒來電了，大家把蠟燭吹滅，這時看到有一縷白煙，有幾個同學(xué)對這縷白煙產(chǎn)生了興趣．

[提出問題]小明想，吹滅蠟燭時觀察到的一縷白煙的成分是什么？

[猜想與假設(shè)]小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜想白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜想白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體顆粒．

[收集證據(jù)]

(1)查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化和氣化．二氧化碳是無色的且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

(2)實驗探究：①吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水________．小亮得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．但小明對此提出質(zhì)疑，小明認(rèn)為小亮不正確的原因是________．

②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有水霧．小光得出結(jié)論：白煙不是________．

③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，該實驗同時排除了________的猜想．

[得出結(jié)論]以上探究結(jié)果可知：________的猜想是正確的．

通過對化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題．

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①________；②________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________(填字母序號，下同)，收集裝置可選用________(寫一種即可)；取用高錳酸鉀藥品時，應(yīng)選用儀器________；寫出該反應(yīng)的文字表達式：________．

(3)選擇圖中的儀器組合也可制取另一種氣體________，制取該氣體的反應(yīng)文字表達式為________，該氣體的發(fā)生裝置為________，收集裝置是________，用該方法收集，檢驗氣體已收集滿的方法為：________．

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題：

(1)請從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息：________．

(2)不同元素的本質(zhì)區(qū)別是________．

A．質(zhì)子數(shù)

B．電子數(shù)

C．中子數(shù)

D．相對原子質(zhì)量

(3)下圖是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，判斷該原子容易________(填“得到”或“失去”)電子，鈉離子的符號為________．

(4)在元素周期表中，同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是________(填標(biāo)號)．

a．C和Ne

b．Be和Mg

c．Al和Si

d．F和Cl

(5)第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸(HF)，可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅(SiO₂)發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體(SiF₄)和水(H₂O，用化學(xué)式表示該反應(yīng)________．

實驗室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是________．

(2)為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究：

[反思交流]

(3)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是________．

(4)通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測：該元素位于元素周期表________(填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”)．

(5)小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示．請你參與實驗并回答：

(1)加入絮凝劑A的作用是________，操作①的名稱是________．

(2)下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是(　　)(填編號)

A．此過程發(fā)生的是物理變化

B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C．該操作之后得到的“水”仍是咸的

D．該操作之后得到的“水”可以飲用

(3)請仔細(xì)觀察下面三幅圖．

在上述實驗過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是________(填序號)，

操作③應(yīng)選用的裝置是________(填序號)．