化學與生活息息相關。自熱米飯是一種快餐食品，下圖1、2、3是自熱米飯的有關信息。請根據(jù)圖、表信息，回答下列問題：

（1）從圖3表中“自熱米飯的營養(yǎng)成分”看，其中為人體提供工作生活所需能量的營養(yǎng)素有油脂和 （填寫營養(yǎng)素名稱，下同）,沒有標出的人體必須的營養(yǎng)素是 。其中添加了“鈣”，缺少這種元素會導致人患上 （填寫“貧血癥”或“佝僂病”）。

（2）該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰作為熱源，使用時要將“發(fā)熱用水”與“發(fā)熱包”混合在一起，其利用的原理是 。

（3）圖1圖2的包裝材料其一：是符合衛(wèi)生標準的鋁箔。鋁可以壓制成鋁箔，說明鋁具有良好的 。其二：是塑料，下列生活中所用材料同塑料一樣都屬于有機高分子合成材料的是 （填寫序號）

A． 合成橡膠 B． 合金 C． 合成纖維 D．陶瓷

化學用語既能描述宏觀物質，也能表達其微觀的變化。

（1）下列符號能表示2個氫原子的是 （填寫序號，下同），能表示保持水的化學性質的微粒是 。

A．H2 B．2H C． H2O D．2H2O

（2）物質X是一種重要的阻燃劑。工業(yè)上用三氧化二銻（Sb2O3）生產X的化學方程式為Sb2O3+2H2O2=X+2H2O，試推斷X的化學式為 。

（3）看圖回答問題：

①圖1描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質，圖中C處應填入的化學式為 。

②圖2表示反應的化學方程式為 。

水是我們生活中最普通、最常見的物質之一。

（1）下列生活中的“水”屬于純凈物的是 （填序號）。

A．湖水 B．雨水 C．蒸餾水 D．地下水

（2）保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是 （填序號）。

A．大量使用化肥農藥     B．工業(yè)廢水處理達標后排放

C．使用含磷洗衣粉      D．生活污水直接排放

（3）要證明某水樣是硬水還是軟水，可向其中加入 。

（4）利用下圖裝置我們認識了水的組成，試管“1”中的氣體是 ，寫出此反應的化學方程式 ，此反應的基本反應類型屬于 。

（5）水是常見的溶劑，將200克30%的氫氧化鈉溶液稀釋成10%的溶液用于制作葉脈書簽，需加水 ml。

某廢液中含有硫酸鋅、硫酸鎳（NiSO4）、硫酸銅和硫酸，初三化學興趣小組欲從中回收銅和硫酸鋅晶體。老師給出信息：硫酸鎳溶液呈綠色，硫酸鋅溶液呈無色。

（1）為探究鎳的金屬活動性，同學們做了以下兩個實驗：

①將鎳絲（Ni）插入稀硫酸中，觀察到有氣泡產生；

②將鎳絲（Ni）插入硫酸鋅溶液中，觀察到鎳絲上無固體附著物，溶液顏色仍為無色。

請根據(jù)實驗結果，把鋅、銅、鎳的元素符號填在下表的相應格中：

（2）同學們按照實驗目的設計了以下實驗方案，請你協(xié)助完成方案：

①實驗操作Ⅰ和Ⅱ都要用到的玻璃儀器是 。

②X是 ，M是 ，固體Y中含有 。寫出X與廢水中的物質發(fā)生反應的其中一個化學方程式 。

A、B、C、D是初中化學涉及到的不同物質，它們的相對分子質量依次增大（如圖所示） 。請根據(jù)以下信息回答下列問題。

（1）若由A能依次轉化至D。已知A是天然氣的主要成分，B是造成溫室效應的氣體之一，C為常用的建筑材料和補鈣劑．那么C的化學式為 。A轉化為B的化學方程式為

。

（2）若由D能依次轉化至A。已知B、C、D均為氧化物，D為紅色固體。那么A的化學式為 ，C轉化為B的化學方程式為 。

（3）若A至D相鄰物質均能發(fā)生化學反應。已知A、B、C均為單質，D的相對分子質量為98，那么B的化學式為 ，C與D反應的化學方程式為 ，

A可能的化學式為 （寫出2個即可）。

實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗儀器①的名稱是 。

（2）選用A、D裝置可制取的氣體是 ，反應的化學方程式為 。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體應選擇的發(fā)生裝置是 （填選項字母），反應的化學方程式為 。

（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內先裝滿水，氣體從 (填“a”或“b”)導管通

入瓶內。若用裝置E除去氧氣中混有的水蒸氣，瓶中應盛放下列哪種物質

（填寫選項編號）。

A．濃硫酸 B．稀硫酸 C．稀鹽酸 D．石灰水

“白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性，是生產中常用的金屬材料之一。鍍鋅層猶如鐵皮的保護層，這層膜的厚度是判斷鍍層質量的重要指標。某研究性學習小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，設計了下面的實驗方案。

（1）討論：在鐵皮表面鍍鋅是為了 。（填字母）

a 鋅沒有鐵活潑，鍍在鐵的表面可防止生銹

b 鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹

（2）甲同學的方案是：如圖1，將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中，先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉，通過測量因產生氣體而形成差量計算出鋅的質量，然后再計算得到鋅層的厚度。但是乙同學回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現(xiàn)象，馬上對甲同學的方案的可行性提出了異議，乙同學的理由是 。

（3）乙同學查閱資料：ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應，生成難溶于水Zn（OH）2和

Fe（OH）2，而Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，F(xiàn)e（OH）2則只能溶于酸，于是設計了如下方案：

步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是 。

（4）丙同學設計通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應產生氣體的體積來計算鋅層的厚度，他設計了如圖2所示裝置。其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中盛放的是稀硫酸。

①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是 。

②檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到 ，說明該量氣裝置氣密性良好。

③若分液漏斗上方不連接導管a，則測出氣體體積會 （選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”）。

化學活動日，小冉和老師共同完成以下酸和堿反應的探究實驗。

（1）請依據(jù)上圖完成實驗：

（2）小冉選取BaCl2、酚酞、紫色石蕊溶液設計實驗，分別探究上述酸、堿反應后燒杯中的硫酸是否過量，請你根據(jù)下表判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因：

①以上設計的三個方案中，有一個正確的方案是：方案 。

②請分析另外兩個方案錯誤的原因： ；

。

汽車尾氣系統(tǒng)中使用催化轉化器，可降低CO、NO等有毒氣體的排放，其反應化學方程式為：2CO+2NO催化劑2CO2+N2，當有5．6gCO被轉化時，計算同時被轉化的NO的質量。

為測定某含有少量NaCl的純堿晶體（Na2CO3?nH2O）樣品的組成，做了如下實驗：

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行計算，寫出計算過程。

（1）樣品中含有結晶水的質量是 克。

（2）原混合物中NaCl與純堿晶體（Na2CO3?nH2O）的質量比 。

（3）化學式Na2CO3? nH2O中n= 。