下列有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是

A．機(jī)動(dòng)車尾氣的排放不會(huì)污染大氣

B．大量燃燒煤、石油、天然氣會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”

C．植樹(shù)造林有利于遏制沙塵暴的發(fā)生

D．大量使用含磷洗衣粉會(huì)污染水源

下列說(shuō)法中，不正確的是

A．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒

B．原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的

C．原子在化學(xué)變化中不能再分。

D．在原子、分子、離子、電子、四種微粒中，只有離子是帶電荷的

為了探究二氧化碳的性質(zhì)，思譯同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是

A．二氧化碳不能燃燒 B．二氧化碳不能支持燃燒

C．二氧化碳的密度比空氣大 D．二氧化碳能與水反應(yīng)

下列物質(zhì)中，在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體的是

A．紅磷 B．木炭 C．鐵絲 D．蠟燭

不能直接置于火焰上加熱的儀器是

A．試管 B．蒸發(fā)皿 C．燒懷 D．燃燒匙

導(dǎo)致兒童發(fā)育停滯智力低下病癥，主要是因?yàn)槿狈Φ脑�素�?/p>

A．碘 B．鐵 C．錳 D．鋅

相互交流是一種有效的學(xué)習(xí)方法。下列是我班學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)化學(xué)式“H2O”的敘述進(jìn)行交流。其中錯(cuò)誤的是

若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子可表示為

下列實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作中錯(cuò)誤的是

用元素符號(hào)或化學(xué)用語(yǔ)表示：

氮元素______________ 2個(gè)氮原子______________ 2個(gè)氮分子______________

2個(gè)鈣離子__________ 氧化亞鐵________________ 2個(gè)水分子______________

n個(gè)硫酸根離子___________ 碳酸鉀______________ 氫氧化銅_______________