如圖所示的四個圖象，能正確反映其對應關系的是（　　）

請結(jié)合下列四瓶溶液回答問題：

（1）農(nóng)業(yè)上可以用溶液選種（填化學式）；
（2）醫(yī)療上治療胃酸過多癥選用的一種藥劑是（填寫序號）；
（3）寫出①③溶液之間反應的化學方程式；
（4）①、②、③三種溶液pH由大到小的順序（填寫序號）．

請用化學用語表示：
（1）兩個鋅原子；  
（2）二硫化亞鐵（FeS₂）中硫元素的化合價；
（3）堿式碳酸銅[Cu₂（OH）₂CO₃]中的原子團．

如圖所示，點燃兩支蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩臺階上，把白鐵皮架放在燒杯里．沿著燒杯壁向燒杯傾倒二氧化碳．
（1）可觀察到的現(xiàn)象是
（2）根據(jù)該實驗現(xiàn)象，可歸納出二氧化碳的兩條性質(zhì)：①②．

通過學習，我們知道有多種途徑可以獲得O₂，如電解水、分離液態(tài)空氣、分解過氧化氫、加熱氯酸鉀．下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取O₂及探究O₂化學性質(zhì)的裝置圖，請回答下列問題．

（1）請你寫出用雙氧水和二氧化錳制取O₂的化學方程式
（2）加入藥品前，應對發(fā)生裝置進行的操作是：
（3）制取O₂可以選用的發(fā)生裝置是，如果用E收集O₂，氣體應從端（a或b）進入，用D收集O₂，氣體收集滿的標志是．
（4）該實驗中二氧化錳的作用是．
（5）寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式，實驗前需在集氣瓶里鋪一層細沙或留少量水的原因是．
（6）觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，這是因為（填化學方程式）．
（7）CO₂是一種密度比空氣大，能溶于水的氣體，推知收集CO₂應采用裝置．
（8）若反應過于劇烈，為得到平穩(wěn)的O₂流，可以將儀器①換成或在儀器②中加水稀釋．

下列物質(zhì)可以由相應的金屬和酸發(fā)生置換反應而制得的是（　�。�

二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變成，其符號表達式是，該反應屬于（填化合或分解）反應．將上述變色后的溶液加熱，試液變成色，發(fā)生反應的符號式是，該反應屬于反應．

下列有關鐵的敘述中，正確的是（　�。�

如圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系．其中，A、B、E是無色無臭氣體，A、E是空氣中的成分；C、D是液體．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；
“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去．
（1）寫出化學式：A，D．
（2）寫出化學方程式：B→C：，C→B：
（3）自然界中的綠色植物可以通過作用實現(xiàn)E→A的轉(zhuǎn)化；常用檢驗氣體E的存在．

分別燃燒等質(zhì)量的①C、②H₂、③CH₄完全反應后消耗氧氣的質(zhì)量由多到少的順序是（　　）