某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到B中導(dǎo)管口有氣泡冒出，請看圖回答問題：

（1）選擇A裝置制取氧氣的依據(jù)是．
（2）實驗過程中試管B中白磷不燃燒的原因是．
（3）C中觀察到的現(xiàn)象是，D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）用E裝置收集氣體，驗滿的方法是．

自然界中氧氣的產(chǎn)生與消耗，構(gòu)成了自然界中的氧循環(huán)，下列選項不屬于氧氣在大自然中消耗的途徑的是（　　）

某化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知：過氧化氫解除了二氧化錳作為催化劑，還可以用氧化銅、洋芋、鐵銹、銀等物質(zhì)作為催化劑，于是他們想檢驗生活中的洋芋是否能作為過氧化氫分解的催化劑．
【提出問題】洋芋是否能作為過氧化氫分解的催化劑？
【查閱資料】洋芋中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶對過氧化氫的分解起催化作用．
【設(shè)計實驗】化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了一系列實驗：

實驗	實驗步驟	實驗現(xiàn)象
Ⅰ	取5%的過氧化氫5mL，用帶火星的木條伸入試管口	木條沒有復(fù)燃
Ⅱ	取5%的過氧化氫5mL，加入0.5g洋芋（切成豆粒大�。�，用帶火星的木條伸入試管口	木條復(fù)燃
Ⅲ	待實驗Ⅱ中沒有氣泡放出，繼續(xù)加入5%的過氧化氫，用帶火星的木條伸入試管口

【反思交流】（1）設(shè)計實驗Ⅰ的目的是與實驗Ⅱ?qū)φ?br />（2）設(shè)計實驗Ⅲ的目的是
（3）要得出洋芋可以作為過氧化氫分解的催化劑，還需要做的一步實驗是
（4）該試驗涉及的化學(xué)方程式是
【拓展實驗】化學(xué)興趣小組還想比較洋芋和二氧化錳的催化效果，他們設(shè)計了如下實驗：

實驗	5%的過氧化氫	催化劑	待測數(shù)據(jù)
Ⅳ	15mL	二氧化錳0.5g	排水法收集100mL氧氣所需時間
Ⅴ	15mL	洋芋0.5g

【得出結(jié)論】洋芋可以作為過氧化氫分解的催化劑，且洋芋的催化效果比二氧化錳好．

下列化學(xué)實驗操作中，先后順序不正確的是（　�。�

低碳生活，從我做起．在生活中以下行為不被提倡的是（　�。�

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

某�；瘜W(xué)課外小組研究二氧化碳的制取和性質(zhì)，其中小剛設(shè)計的有關(guān)實驗裝置如圖．請回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號儀器的名稱：①，②．
（2）圖A裝置中的錯誤是．
（3）確認(rèn)二氧化碳是否收集滿的方法是．
（4）根據(jù)圖B中氣球浮起的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是．

二氧化碳?xì)怏w通入石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為（　　）

向一支裝有2mL蒸餾水的試管中滴入1～2滴石蕊溶液，再向該試管中通入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是，一段時間后把該試管放在酒精燈的火焰上加熱，我們能看到，這主要是因為．

如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的裝置圖

（1）指出途中a儀器的名稱檢查A裝置的氣密性的方法是儀器a下端的管壁要伸到液面以下的原因是裝置A中所盛放的藥品是觀察到的現(xiàn)象是；
（2）B中裝有石灰水，B中可觀察到的現(xiàn)象是有關(guān)反應(yīng)的方程式是；
（3）反應(yīng)一段時間后，裝置C中盛有的紫色石蕊試液會變成色，而D裝置中的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象是，由此可以說明二氧化碳具有且密度比空氣；
（4）收集二氧化碳的方法是，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將一根，收集滿的二氧化碳的放置方法是桌面上；
（5）能否用稀硫酸代替稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳；
（4）實驗室用含碳酸鈣20克的大理石與量的稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，能得到二氧化碳?xì)怏w多少克？