碳酸鎂（MgCO₃）與碳酸鈣（CaCO₃）同屬于碳酸鹽，化學性質(zhì)相似，人的胃液里含有適量鹽酸，服用含碳酸鎂的抗酸藥可治療胃酸過多癥，有關反應的化學方程式為；該抗酸藥說明書上標明的食用方法為“嚼食”，將藥片嚼碎后服用的優(yōu)點是．

在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術，用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na₂O₂）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來．為了揭開魔術的秘密，同學們進行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸氣等．
②NaOH溶液能與CO₂反應但與O₂不反應．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N₂反應并生成O₂．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O₂．
③過氧化鈉與人呼出的CO₂反應并生成O₂．
【進行實驗】

序號	實驗裝置	實驗現(xiàn)象
實驗1		/
實驗2		帶火星的木條復燃
實驗3		帶火星的木條復燃

【解釋與結(jié)論】
（1）實驗1中，觀察到，可判斷猜想①不成立．
（2）實驗2中，A裝置中發(fā)生的變化是（填“物理變化”或“化學變化”）
（3）實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是．
（4）由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立．已知實驗2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成，寫出該反應的化學方程式．
【反思與評價】
（1）根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還可得到的信息是．
（2）根據(jù)探究所獲得的知識，小剛同學用過氧化鈉又做了“滴水生火”的魔術，你認為該魔術成功的關鍵是．
（3）與學過的實驗室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點是．

現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，
設計了三個實驗：I．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實驗I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應的化學方程式為；反應產(chǎn)生的氣體可用的方法檢驗．
（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗目的（寫出實驗操作和現(xiàn)象）．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強到弱的順序是．
（3）將銀、銅、鐵中的銀、鐵兩種金屬分別放入溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強弱．

下面兩幅圖片分別是西周青銅器和清代鐵器，如圖中的青銅器表面有一些銅綠，清代鐵制煙斗已經(jīng)銹跡斑斑，根據(jù)圖片和所學知識回答下列問題：
（1）小聰和小慧認為造成這種現(xiàn)象的原因主要是因為鐵比銅活潑，為此，他們分別用稀鹽酸和硫酸銅溶液來判斷銅、鐵的金屬活動性強弱，請你完成實驗中發(fā)生反應的化學方程式：

	方法	現(xiàn)象	解釋（寫出化學方程式）	結(jié)論
小聰	分別取大小、形狀相同的鐵片、銅片于試管中，均加入等質(zhì)量相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸	放鐵片的試管中：   ； 放銅片的試管中：   ．		鐵的金屬活動性比銅強
小慧	把一根潔凈光亮的鐵絲插入到CuSO4溶液中	鐵絲表面析出 紅色固體

（2）煙斗生銹的過程，實際上是鐵與空氣中的發(fā)生化學反應的過程，為了防止其生銹，可以在煙斗表面．
（3）青銅器和鐵器都屬于金屬材料，下列有關金屬材料的說法正確的是
A．金屬材料中也可能含有非金屬元素
B．合金的抗腐蝕性能一般比組成它們的純金屬更好
C．合金的強度和硬度一般比組成它們的純金屬更高
D．地球上的金屬資源是取之不盡、用之不竭的．

草酸（C₂H₂O₄）的化學性質(zhì)與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下僅分解成三種氧化物．某學習小組對此展開探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有氫元素，可推測生成物中含有．
（2）小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：
【假設一】生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設二】生成物中有一氧化碳
實驗二：小明用如圖裝置進行實驗，從而證明生成物中 
含有一氧化碳．已知A裝置中黑色固體粉末是氧化銅，
則 A裝置中的實驗現(xiàn)象是，A中的化學方程式為．
（3）討論交流：小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出處理方法一：，處理方法二．：．
（4）寫出草酸在受熱分解的化學方程式：．

隨著社會的發(fā)展，人們對環(huán)境問題日益關注，同學們對煤進行了下列探究：
【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素？
【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應化學方程式為：5SO₂+2KMnO₄+2H₂O═K₂SO₄+2MnSO₄+2H₂SO₄
②二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁，反應原理：
SO₂+Ca（OH）₂═CaSO₃↓+H₂O．
【實驗探究】
實驗1：甲同學進行了如圖1所示A、B兩步實驗：

實驗現(xiàn)象：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁．
甲得出結(jié)論：煤中含有碳元素和硫元素．
乙質(zhì)疑甲同學的方案的合理性，其質(zhì)疑的理由是．
實驗2：乙設計并進行了如圖2所示實驗（夾持裝置略去）：
實驗現(xiàn)象：①B中溶液褪色；②C中溶液變淺；③D中溶液變渾濁．
乙得出結(jié)論：煤中含有碳元素和硫元素．
【交流反思】
（1）將煤磨成煤粉的目的是．
（2）實驗中裝置C的作用是．
（3）D裝置中發(fā)生反應的化學方程式為．
（4）某工廠因生產(chǎn)需要每年要燃燒含硫0.8%的煤10000噸（假設煤中的硫為單質(zhì)狀態(tài)），利用方程式計算，若未經(jīng)處理該工廠每年會向大氣中排放的二氧化硫質(zhì)量是多少．

為探究氣體X的組成，某興趣小組進行如圖所示實驗（固定裝置未畫出）．
[實驗裝置]

【資料在線】
（1）加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應生成銅、水和氮氣．
（2）生石灰不與氣體X反應，無水氯化鈣可吸收氣體X．
（3）本實驗條件下，氮氣密度為1.15g?L^-1，裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計．
【實驗步驟】
（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性．
（2）取一定量氧化銅，準確稱得其質(zhì)量為2.40g．
（3）按圖所示裝入藥品，測量并記錄相關數(shù)據(jù)Ⅰ．
（4）連接A、B、C裝置，將氣體X緩緩通入一段時間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開始加熱．當A裝置中氧化銅反應完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻，再次測量并記錄相關數(shù)據(jù)Ⅱ．

數(shù)據(jù)編號 測量項目	Ⅰ	Ⅱ
玻璃管（含藥品）的質(zhì)量/g	54.40	53.92
B裝置（含藥品）的質(zhì)量/g	104.00	104.54
氮氣的體積/mL	/	243.5

【相關數(shù)據(jù)】
【回答問題】
（1）B裝置中氧化鈣吸水的原理為（用化學方程式表示）．
（2）實驗中，A裝置的玻璃管中可觀察到的現(xiàn)象是，當觀察到量氣管內(nèi)液面，說明氧化銅已完全反應，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是．
（3）分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為g．由此推知，氣體X中（填“有”或“沒有”或“可能有”）氧元素．
（4）氣體X的化學式為．

小明家養(yǎng)魚購進了一批魚池增氧劑--顆粒氧（如圖）引起了小明的探究興趣．
【提出問題】：該顆粒氧的有效化學成分是什么？
【查閱資料】：
（1）常用魚池增氧劑的成分為過氧化鈣（CaO₂）或過碳酸鈉（2Na₂CO₃?3H₂O₂）．
（2）過氧化鈣和過碳酸鈉都是白色固體，過碳酸鈉具有Na₂CO₃和H₂O₂的雙重性．
（3）過氧化鈣與水反應生成兩種產(chǎn)物，其中一種為氫氧化鈣，反應的化學方程式為．
【進行實驗】：

實驗步驟	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
Ⅰ	取少量顆粒氧于試管中，加入一定量水震蕩，   ．	有微弱氣泡產(chǎn)生，液體渾濁，   ．	顆粒氧與水接觸能緩慢釋放氧氣．
Ⅱ	取步驟 I 中上層清液，通入二氧化碳	無明顯現(xiàn)象	．
Ⅲ	取少量顆粒氧于試管中，加入一定量稀鹽酸	有氣泡產(chǎn)生	顆粒氧能與稀鹽酸反應
Ⅳ	將步驟 III所得氣體通入澄清石灰水	澄清石灰水變渾濁	該過程發(fā)生反應的化學方程式為   ．

【得出結(jié)論】：該顆粒氧的有效化學成分為2Na₂CO₃?3H₂O₂
【反思與評價】：小明通過上述實驗發(fā)現(xiàn)，Na₂CO₃與CaCO₃具有相似性，該相似性是指．

如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　　）

選項	物質(zhì)	雜質(zhì)	除雜方法
A	Al（NO3）3溶液	AgNO3溶液	加入足量的鋁片
B	Cu粉	Fe粉	磁鐵吸引
C	CO	CO2	通入澄清的石灰水
D	O2	CO	通過灼熱的氧化銅

下列有關實驗室化學藥品使用的說法，正確的是（　�。�