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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是(  )
A、用過(guò)濾的方法把硬水變成軟水
B、在鎖孔里放入適量鉛筆粉末,能使鎖的開(kāi)啟變得更靈活
C、將紅墨水滴入水中證明分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)
D、用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑

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科目: 來(lái)源: 題型:

用量簡(jiǎn)量取液體時(shí),視線、刻度線必須與液體的
 
在同一水平線上,再讀出液體的體積數(shù),如果仰視,讀數(shù)會(huì)
 
(填“偏大”或“偏小”,下同),如果俯視,讀數(shù)會(huì)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入
 
,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)B.酒精燈C.漏斗 D.玻璃棒   E.量筒  F.燒杯
(2)再向?yàn)V液中加入
 
以除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便:①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
 
.②生活中可以通過(guò)
 
的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

將50g含雜質(zhì)20%的石灰石樣品(雜質(zhì)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),也不含鈣),高溫煅燒一段時(shí)間后,冷卻,測(cè)得剩余固體中含鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,則生成CaO的質(zhì)量約為( 。
A、32.4g
B、22.4g
C、12.7g
D、40 g

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科目: 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)水.下列各種“水”,屬于純凈物的是( 。
A、礦泉水B、礦化水
C、蒸餾水D、富氧純凈水

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,由此得出的結(jié)論正確的是(  )
A、反應(yīng)后溶液的pH大于7
B、反應(yīng)前的溶液存在自由移動(dòng)電荷,反應(yīng)后的溶液不存在
C、反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-
D、反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)均無(wú)變化

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科目: 來(lái)源: 題型:

香蕉等水果具有芳香氣味,是因?yàn)槠渲泻幸宜嵋阴ィ–4H8O2)等物質(zhì).下列關(guān)于乙酸乙酯的說(shuō)法不正確的是( 。
A、屬于化合物
B、相對(duì)分子質(zhì)量為88g
C、碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為6:1:4
D、每個(gè)分子由4個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),一定要加催化劑
B、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、物質(zhì)與氧氣發(fā)的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列圖中,“”和“”分別表示不同元素的原子,則其中表示單質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目: 來(lái)源: 題型:

某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少最鐵屑.現(xiàn)要回收利用其中的銅,需除去其中的鐵屑,張山同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
(1)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中,從回收利用率角度考慮,你愿意選擇
 
方案.
(2)寫(xiě)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
方案甲
 

方案乙
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案