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科目： 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D四種物質(zhì)中，C與D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為22：9，四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系為A+3B=2C+3D，實(shí)驗(yàn)測(cè)得2.3gA與足量的B完全反應(yīng)后，可生成4.4gC，則在此反應(yīng)中，B與D的質(zhì)量比為（　�。�
A、4：9B、16：9
C、23：27D、13：6

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科目： 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，科學(xué)家不久前制得一種新型的分子O4，下列有關(guān)O4的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、它和O2都是由氧元素組成的
B、它的一個(gè)分子是由兩個(gè)O2分子構(gòu)成的
C、它的化學(xué)性質(zhì)與氧氣不同
D、一個(gè)O4分子由四個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目： 來(lái)源： 題型：

煤、石油、天然氣、木材和作物秸稈等物質(zhì)燃燒后，都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳．由此推斷以上物質(zhì)中一定含有（　　）
A、碳元素B、氧元素
C、氫元素D、碳元素和氧元素

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科目： 來(lái)源： 題型：

白磷在空氣中燃燒，生成大量白煙，此白煙就是五氧化二磷（P2O5）的固體小顆粒．五氧化二磷是由
 
組成的，由
 
構(gòu)成的，每一個(gè)五氧化二磷分子又是由
 
構(gòu)成的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

將5g高錳酸鉀放在試管中加熱，一段時(shí)間后，停止加熱，稱的試管內(nèi)剩余物的質(zhì)量為4.6g，計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為
 
g；
（2）高錳酸鉀的分解率．

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科目： 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有空氣、氧氣、氮?dú)�、二氧化碳四瓶無(wú)色無(wú)味，如何加以鑒別？（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象和結(jié)論）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用如圖所示裝置制取并收集二氧化碳．
（1）當(dāng)左邊的氣體發(fā)生裝置連接好后，接著應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣加稀鹽酸
 
．
（3）收集時(shí)導(dǎo)管為什么要伸入集氣瓶的底部
 
．
（4）長(zhǎng)頸漏斗要伸入液面以下，其原因是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不用稀硫酸的原因是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不用濃鹽酸的原因是
 
．
（7）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不用碳酸鈉的原因是
 
．
（8）若實(shí)驗(yàn)時(shí)二氧化碳始終收集不滿，可能的原因是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

二氧化碳能溶于水，能與水反應(yīng)生成碳酸，其顯酸性，所以使紫色石蕊試液
 
，與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；碳酸不穩(wěn)定，其分解的化學(xué)方程式為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，因?yàn)樯闪颂妓徕}沉淀，所以看到的現(xiàn)象是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

鋅是人體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中必不可少的元素，被譽(yù)為生命之花，小華近段時(shí)間食欲不振，醫(yī)生建議她服用葡萄糖酸鋅口付液．該口服液的有效成分是葡萄糖酸鋅．其化學(xué)式為（C12H22O14）Zn．產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)部分內(nèi)容如圖所示，請(qǐng)閱讀產(chǎn)品說(shuō)明后，通過(guò)計(jì)算回答：（1）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（結(jié)果精確到0.001）
 

（3）若按說(shuō)明書(shū)的用量，每天可補(bǔ)鋅
 
mg．

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