如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①；②．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學方程式；F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）進入F中．
（3）實驗室常用加熱固體氫氧化鈣和固體NH₄Cl的混合物來制取氨氣，同時得到氯化鈣和水，寫出該反應(yīng)的化學方程式，選用的發(fā)生裝置是；氨氣密度小于空氣且極易溶于水，會污染空氣．收集氨氣裝置最好選擇．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①，②；
（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是，產(chǎn)生氧氣的化學方程式（用符號）為；
（3）已知過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學方程式（用符號）為．在實驗室中用裝置作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母）．（濃硫酸具有吸水性，是一種常用的干燥劑．）

下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（　�。�

以下敘述中，不正確的是（　　）

在電解水的實驗中，可以直接觀察到的現(xiàn)象是（　�。�

如圖A～D是初中化學中的四個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是，試管1和2產(chǎn)生氣體的體積比約為．
（2）B實驗中燒杯③的作用是．
（3）C實驗說明氧氣的體積約占空氣的，下列操作不妥的是．
①實驗前先檢查裝置氣密性        ②實驗前先夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾            ④選用教室內(nèi)的空氣
（4）醫(yī)院若用D裝置來觀察給病人輸氧情況，導管（填“a”或“b”） 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．

有以下五種裝置：

（1）實驗室制CO₂的原料是和．并用和組合制取二氧化碳的裝置，若需在實驗過程中添加酸，需在裝置中添加（填儀器名稱），反應(yīng)方程式為某同學發(fā)現(xiàn)，以上實驗中集氣瓶內(nèi)的CO₂無法收滿，原因可能是：（填一種可能原因）．
（2）若將木炭與氧化銅反應(yīng)，并驗證生成物，則應(yīng)選擇的裝置為和組合，相應(yīng)現(xiàn)象是：①②，此裝置若溫度不夠，應(yīng)如何改進，發(fā)生的氧化還原反應(yīng)方程式是，還原劑是．
（3）若收集一瓶氧氣供硫粉燃燒實驗，最好選擇的氣體收集裝置是，理由是．
（4）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學習小組在探究活動中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
該小組同學沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是．

下列關(guān)于溶液的說法中，正確的是（　�。�

實驗是學習化學的重要手段，如圖是初中化學中的幾個重要實驗，看圖回答問題．

（1）甲實驗中a試管中產(chǎn)生的氣體是；
（2）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入裝置乙中，觀察到的現(xiàn)象是；
（3）用丙裝置過濾天然水，過濾后所得液體仍渾濁不可能的原因是（填字母序號）
A．濾紙破損                             B．玻璃棒抵在濾紙的三層處   
C．倒入漏斗中的液體超過了濾紙上邊沿        D．接濾液的燒杯不干凈
（4）通過丁實驗可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為空氣體積的，在測定氧氣的含量時（填“能”或“不能”）用木炭代替紅磷做實驗．

某化學課外活動小組用下列裝置來制取氧氣并驗證木炭在氧氣中燃燒實驗，根據(jù)所學化學知識回答下列問題：

（1）圖中a、b表示的儀器名稱分別為：a b．
（2）小丁同學用乙裝置制取氧氣，他選用的試劑是，此反應(yīng)的文字表達式為，反應(yīng)類型為．若用甲裝置制取氧氣，應(yīng)選用的試劑是，收集該氣體可用法．
（3）戊中的現(xiàn)象是．