某興趣小組同學對課本實驗做了以下改進．
（1）如圖1，請回答有關問題．
a．該實驗的目的是．
b．A燒杯中的現象是．
c．為了使實驗結論可靠，該興趣小組增加了B燒杯；
你認為B燒杯的作用是．
（2）測定氧氣含量．
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃．
【設計實驗】同學們設計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應為足量，原因是．
b．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案，原因是．

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出標號儀器的名稱：①；②．
（2）若該裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為．實驗過程中發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是．
（3）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是．
（4）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）．

實驗室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣．
（1）寫出該反應的符號表達式．
（2）為組裝制氧發(fā)生裝置，請你從如圖1中選擇所需的儀器（填序號，下同）．裝藥品前應首先進行．
（3）實驗室里還可采用如圖2裝置，通過分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣．
寫出該反應的符號表達式：．此裝置中錐形瓶可用如圖2中的哪些儀器替代（填序號），收集氧氣的方法還可以用，用此方法收集，檢驗氧氣已滿的方法是：．

鉻（Cr）是一種重要的金屬材料，它具有良好的金屬光澤和抗腐蝕性，常用來鍍在其他金屬的表面上，銅、鉻，錳、鎳組成合金可以制成各種性能的不銹鋼，某校同學以“比較鉻、鋁、銅三種金屬的活動性”為課題進行研究．
【提供的藥品】鋁片、銅片、鉻片、稀鹽酸、硫酸鋁溶液（無色）、硫酸銅溶液（藍色）、硫酸鉻溶液①不銹鋼是一種（填“純凈物”或“混合物”）．
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想．
猜想一：鉻＞鋁＞銅；猜想二：鋁＞銅＞鉻；猜想三：．
【設計實驗】相同溫度下，取大小相同、表面打磨光亮的鉻、鋁、銅三種金屬薄片，分別投入等體積等溶質質量分數的足量稀鹽酸中（反應中Cr顯+2價）．
【控制實驗條件】三種金屬如加入鹽酸前都先用紗布將其表面擦光亮，其目的是．
【記錄現象】現象如下

金屬	Cr	Al	Cu
與鹽酸反應現象	放出氣泡速率緩慢	放出氣泡速率較快	無明顯現象

【得出結論】原猜想中正確的是猜想三．
【結論應用】在Cu（NO₃）₂和Mg（NO₃）₂的混合溶液中加入一定量的鉻片，充分反應后過濾，向濾出的固體加入稀硫酸，有氣泡產生，則濾出的溶液中溶質一定含有．
【拓展條件】為了比較金屬鉻與鐵的活動性強弱，該興趣小組設計下列方案進行實驗，請完成下表：

猜想	驗證方法	現象	結論
金屬鉻的活動性比較強	將金屬鉻投入   溶液中	金屬鉻表面有黑色的物質分析出	猜想   選填“正確”或“錯誤”）

根據下列實驗裝置圖，回答問題：根據題意，
（1）實驗儀器的名稱：a；b．
（2）將裝置的序號填入下列空格中．
①加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為（填裝置字母代號），該裝置有一處不足，請改正：收集較純凈的氧氣最好用裝置（填裝置字母代號）．若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是．反應的文字或符號表達式：．
②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為（填裝置字母代號）．
③氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用作發(fā)生裝置（填裝置字母代號），收集氨氣最好用裝置（填裝置字母代號）．

下列化學用語與含義相符的是（　�。�

用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置，請回答下列問題．
（1）寫出有標號儀器的名稱：a；b； c；d；
（2）指出圖中三處錯誤，并對應說明改正方法．
錯誤：①；②；③；
改正：①；②；③；
（3）此裝置改正后并裝好高錳酸鉀制取氧氣，此反應的文字表達式是，該反應類型是；制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：
①點燃酒精燈，給試管加熱    ②熄滅酒精燈    ③檢查裝置的氣密性    ④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團棉花，用帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上  ⑤用排水法收集氧氣  ⑥將導管從水面下取出．正確的操作順序是
（4）當導管口開始有氣泡產生時，不宜立即收集，原因是；用排水法收集氧氣的原因是．
（5）小紅也用此裝置制取氧氣，實驗結束后，發(fā)現收集的氧氣不純，原因可能是．

用相關的化學用語或符號填空：
（1）2個氮原子
（2）2個氫分子
（3）1個氫氧根離子
（4）標出CuO中氧元素的化合價．

某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①；②；③．
（2）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式為，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→→→．
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現上述現象，相應的改進措施是．
（4）實驗結束，乙同學意外發(fā)現收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進行以下實驗探究：
【提出問題】出現“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：．
【實驗驗證】（每種方法只限用一次）
實驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變．證明猜想錯誤．
實驗二：取少量錳酸鉀于試管中加，熱一段時間，．
證明猜想Ⅱ正確．

如圖是幾種常見的實驗裝置：

（1）指出儀器名稱：甲   乙   丙
（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請指出其中的錯誤：
①；
②．
（3）圖中錯誤改正后，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母），收集裝置是 （填字母）．寫出反應的文字表達式：基本類型是：若改用B裝置制氧氣的文字表達式是：
（4）實驗中如果用排水法收集的氧氣不純，可能得原因是．（寫出一條）
（5）實驗室用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是
（6）實驗結束，停止加熱前要先把導管移出水面，其理由是
（7）用B裝置制取氣體的時候，長頸漏斗要伸入到液面以下，原因是；
（8）用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要放，其作用是．