圖中不能正確反映題中所描述的變化事實(shí)的是（　�。�

在20℃時(shí)，將飽和的氯化鈉溶液蒸發(fā)掉一部分水，發(fā)生改變的是（　�。�

小明家住在山青水秀的月牙山腳下，幾年前，村里為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在村邊建起一座氮肥（生產(chǎn)碳酸氫銨）廠．近段時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)村里的井水，在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時(shí)，總聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味．
【查閱資料】碳酸氫銨在受熱的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體，以及水和刺激性氣味的氨氣，寫(xiě)出碳酸氫銨分解的文字表達(dá)式
【作出猜想】聯(lián)想到所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，小明猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水．他猜想的依據(jù)是．
【表達(dá)交流】請(qǐng)你根據(jù)上述信息幫助小明歸納污染物的化學(xué)性質(zhì)：
（1）；
（2）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）從氮肥廠取來(lái)氮肥作為樣品．
（2）取適量樣品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解．將所得溶液分為2份．
（3）一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞氣味；另一份加熱后聞氣味．
【反思評(píng)價(jià)】小明的實(shí)驗(yàn)方案存在著問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)
【獲得結(jié)論】小明通過(guò)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)是氮肥廠排出的廢水污染了井水．

保護(hù)大氣、水體等問(wèn)題是人類(lèi)生存面臨的重大問(wèn)題．為了防止大氣和水體不受污染，人們已經(jīng)做了大量的工作．列舉你所了解的水體或大氣的主要污染物有哪些？（至少寫(xiě)出兩種）
1．；2．．
請(qǐng)你就我們周?chē)�的水體或大氣的污染問(wèn)題，寫(xiě)出解決這些問(wèn)題的措施或建議．（只寫(xiě)兩條）
1．  2．．

在生活中，我們?nèi)绾螀^(qū)分軟水和硬水？

2010年4月14日青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)地震，災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是；用（填物質(zhì)名稱(chēng)）除去水中的少許臭味；用（填物質(zhì)名稱(chēng)）檢驗(yàn)是硬水還是軟水．
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是．

水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì)．下列關(guān)于水的說(shuō)法或做法中不正確的是（　　）

根據(jù)圖1所示二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題．

（1）裝置A中倒入適量水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，將紫色石蕊試液滴入A裝置反應(yīng)后的液體中，觀察到的現(xiàn)象是，瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（2）在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，老師做了如下圖1所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)．
小聰和小明受到老師的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)．兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會(huì)熄滅，但對(duì)圖2中兩支蠟燭誰(shuí)先熄滅的問(wèn)題卻有不同的看法：小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是；小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦�確的，他們同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．你認(rèn)為茶杯變黑的可能原因是．
由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是（填序號(hào)）．
①用毛巾捂住口鼻    ②低頭彎腰沿墻迅速移向門(mén)外    ③打開(kāi)窗戶跳出．