同學(xué)在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）₂]，他們決定對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：該氫氧化鈣粉末的成分為
①氫氧化鈣；
②氫氧化鈣、碳酸鈣；
③．
（3）設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你參與探究，并填寫下表．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分?jǐn)嚢�，過濾．
②	大量氣泡產(chǎn)生	氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)．
③取少量濾液于試管中，通入CO2	白色沉淀產(chǎn)生	氫氧化鈣沒有完全變質(zhì)． 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ．

（4）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca（OH）₂與空氣中的CO₂發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)保存．

現(xiàn)有四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅．他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅．為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會(huì)兒紅色又消失了．
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】小李：可能是個(gè)偶然現(xiàn)象．
小王：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色．
小胡：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．
小翠：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH^-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會(huì)兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH^-離子變少，酚酞試液又變無色．
【討論交流】（1）對(duì)小李猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象．他們的方法是：．
（2）小胡認(rèn)為小王的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小胡的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎？

實(shí)驗(yàn)步驟	設(shè)計(jì)目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油．

（2）小翠設(shè)計(jì)了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想，請(qǐng)將其方案補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)方法	可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié)論
		紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)

【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，所得溶液的pH7（填“＜”、“＞”、“=”）；冷卻后pH．（填“變大”、“變小”或“不變”）

初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究
【實(shí)驗(yàn)1】研究燃燒反應(yīng)的條件
步驟1：在C中加入少量白磷并加入熱水，塞好膠塞，將導(dǎo)管口伸入熱水中，發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒；
步驟2：打開K₁，關(guān)閉K₂，將A中的溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒，B中發(fā)生的化學(xué)方程式為．
通過以上實(shí)驗(yàn)研究了燃燒的一個(gè)條件，它是．
【實(shí)驗(yàn)2】研究CO₂與NaOH固體的反應(yīng)
步驟1：A中盛有稀鹽酸、B中Na₂CO₃固體，C中NaOH固體
打開K₁，關(guān)閉K₂，將A中溶液滴入B中，氣球變大，打開K₂，關(guān)閉K₁，一段時(shí)間后氣球沒有明顯變癟．
步驟2：依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，改進(jìn)后重新添加藥品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2．
步驟3：打開K₂，關(guān)閉K₁，將A中液體滴入B中，用燃著的木條放在K₂上，發(fā)現(xiàn)木條熄滅，問上述操作的目的，然后再進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)，說明CO₂與NaOH固體發(fā)生了反應(yīng)，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：后續(xù)實(shí)驗(yàn)的操作為，現(xiàn)象為．

某課外小組研究“影響H₂O₂ 生成O₂反應(yīng)速率的因素”的課題．
通過查閱資料，他們提出如下猜想．
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H₂O₂ 生成O₂的反應(yīng)速率
【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)裝置如圖：
實(shí)驗(yàn)操作：檢查裝置的 良好．將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，收集一瓶放出的氣體．
實(shí)驗(yàn)記錄：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	①	②	③
反應(yīng)物	5%H2O250mL	5%H2O2	3%H2O250mL
加入固體	0.5gCuO	0.5gMnO2	0.5gMnO2
收集等體積O2所需時(shí)間	105s	45s	78s

（1）實(shí)驗(yàn)②中加入H₂O₂溶液的體積為mL；
（2）充分反應(yīng)后，將實(shí)驗(yàn)②中剩余物質(zhì)里的MnO₂提取的方法是；
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是；
【反思】H₂O₂在常溫加入MnO₂后反應(yīng)速率加快．小敏提出，為了更好的證明二氧化錳是否對(duì)H₂O₂ 生成O₂的反應(yīng)速率有影響，還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為；
【實(shí)驗(yàn)拓展】小敏用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）小敏發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象．造成這種結(jié)果的可能原因是．

如圖所示，小明利用圖甲裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，老師幫小明加裝了一個(gè)U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復(fù)燃．

（1）寫出過氧化氫分解的文字表達(dá)式．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因是．
（3）小明結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更加深入的思考，并繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：如圖丙所示，按如表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫他將如表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫完全．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	空氣體積分?jǐn)?shù)%	排水體積分?jǐn)?shù)%	帶火星的木條復(fù)燃情況
1	85	15	火星稍變亮，不復(fù)燃
2	80	20	火星明亮，時(shí)燃時(shí)不燃
3	75	25	復(fù)燃
4	70	30
5	50	50	復(fù)燃

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是．
小明還能夠粗略得出：使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是．
（4）小明又對(duì)二氧化錳催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，做了一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

實(shí)驗(yàn)次序	1	2	3	4	5	6
10%的H2O2溶液的用量（mL）	30	30	30	30	30	30
MnO2粉末的用量（g）	0.1	0.3	0.5	0.7	0.9	1.1
收集等體積O2所用時(shí)間（s）	17	7	4	2	2	2

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，小明探究的問題是，通過該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是（寫一條即可）．

如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）如圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和．
（2）指出圖中的一處錯(cuò)誤操作．
（3）配制時(shí)應(yīng)選擇mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水．
（4）用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序：．
（5）如果配制的鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低，則可能造成誤差的原因有（舉出一點(diǎn)即可）：．

現(xiàn)有如圖實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空：

（1）儀器①、⑥的名稱分別是、；
（2）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，主要步驟是計(jì)算、、和裝瓶貼標(biāo)簽．需用到圖中儀器有（填序號(hào)），還缺少的儀器是 （填名稱）；
（3）若用98%的濃硫酸稀釋成50g 20%的稀硫酸，為了實(shí)驗(yàn)的安全，稀釋時(shí)應(yīng)將沿容器壁慢慢地倒入中，并用玻璃棒不斷攪拌．在用量筒量水時(shí)，若仰視讀數(shù)，則所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 20%．（填“大于”、“小于”或“等于”）．

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出指定儀器或裝置的名稱：A，C．
（2）要制取和收集二氧化碳，可選擇圖中的（填編號(hào)），常用藥品是（填化學(xué)式）．這套裝置還可用于制氣體（填化學(xué)式），此時(shí)要用到的藥品是（填化學(xué)式）．
（3）若用氯酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是（填儀器名稱），用排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的操作是：．
（4）請(qǐng)寫出一種鑒別氧氣和二氧化碳?xì)怏w的方法：．
（5）氯氣是一種有毒的氣體，可溶于水，密度比空氣大，與空氣的成分不反應(yīng)．則可用如圖裝置（填編號(hào)）收集氯氣．為免氯氣污染環(huán)境，改用如圖2所示裝置收集．請(qǐng)將集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管畫完整（圖中“→”表示氣流的方向）．

根據(jù)如圖所示裝置回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①，②．
（2）用氯酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí)，往長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入．若用G來收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從進(jìn)（選“a”或“b”），制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是（選擇“B”或“C”），與另一個(gè)裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是：．
（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②實(shí)驗(yàn)室制取H₂S氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用，收集裝置應(yīng)選用 （填儀器編號(hào)）．

老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，各取少量在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，對(duì)該氣體展開一系列探究．
（1）此氣體是什么氣體？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜想	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體是

（2）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是．
（3）想制取該氣體，選用的發(fā)生裝置可選取圖中的，收集裝置為．

（4）猜想此氣體還可能是另一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)反應(yīng)方程式為．