如圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計的氣體制各與性質(zhì)驗證的組合實驗，其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳．請看圖回答下列問題：

（1）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）裝置B中濃硫酸的作用是．
（3）裝置D中玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
（4）裝置E中的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（5）該套裝置中有一個明顯的不足之處，應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣．這樣做的原因是．

小寶在課外書上得知除二氧化錳外，氧化銅等金屬氧化物也能做過氧化氫分解的催化劑．為此他和小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
[提出問題]CuO是與H₂O₂反應(yīng)還是作H₂O₂分解的催化劑？
[設(shè)計與實驗]

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取A、B兩支試管，在A試管中加入1g的CuO，然后分別加入10mL的上述溶液，觀察現(xiàn)象		CuO是 H2O2分解的催化劑
②將該A試管中反應(yīng)后的剩余物進(jìn)行過濾、洗滌、烘干，稱量	稱得黑色濾渣質(zhì)量為   g

[反思評價]小超同學(xué)認(rèn)為上述結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是．
[拓展]經(jīng)進(jìn)一步完善實驗，小組同學(xué)證明了氧化銅可以做過氧化氫分解的催化劑．小組同學(xué)設(shè)計如下方案并進(jìn)行實驗：每次均用30mL10%的H₂0₂溶液，采用不同量CuO粉末做催化劑，其他實驗條件均相同，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：

實　驗　次　序	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
CuO粉 末 用 量（g）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	0.9	1.0
所 用 時 間（s）	17	8	7	5	4	3	2	2	2	2

小組同學(xué)探究的目的是，探究結(jié)論是．

寫出下列各反應(yīng)的方程式（注明反應(yīng)類型）
（1）碳的燃燒，；
（2）硫的燃燒，；
（3）磷的燃燒，；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒，；
（5）水通電分解，；
（6）實驗室中利用雙氧水制取氧氣，；
（7）實驗室中用氯酸鉀制取氧氣，．

實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的

1

5

你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（寫出兩點）
①
②．

如圖所示，為測定空氣中氧氣含量，甲同學(xué)在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為5等份．用彈簧夾夾緊膠皮管．點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾．請回答下列問題：
（1）甲同學(xué)在實驗過程中可觀察到的主要現(xiàn)象是、、；
生成物的化學(xué)式是；由此甲同學(xué)得出的結(jié)論是
（2）乙同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷進(jìn)行實驗測定，你認(rèn)為他能否測出正常值，原因是．

將一種無色液體A和一種一種黑色固體B混合能得到另一種無色溶液C和無色氣體D，E在D中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F．
（1）寫成以上物質(zhì)的名稱：A；  B；  C．
（2）寫出A、B得到C、D的文字表達(dá)式，其中B起作用，此反應(yīng)屬于反應(yīng)．
（3）寫出E+D→F的文字表達(dá)式；此反應(yīng)屬于反應(yīng)．

水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識．
（1）自來水廠通常對天然水進(jìn)行、、幾步處理，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水用的方法．
（2）如圖所示的三個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗（填字母）；試管2中得到的氣體是，其檢驗方法是，C中凈化水的方法是和吸附．

（3）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所              B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙                   D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

如圖是實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器b的名稱是；裝置B中觀察到的現(xiàn)象是，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是，裝置C中發(fā)生的文字表達(dá)式為
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳所具有的性質(zhì)是：密度比空氣大和．由此實驗可知，二氧化碳在生活中可用于．
（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從（填“c端”或“d端”）通入．

如圖是A．B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）t₁℃時，向兩只盛有100g水的燒杯中，分別加入A．B兩種物質(zhì)至不能溶解為止，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是溶液（填“A”或“B””）．
（2）t₂℃時，欲配制等質(zhì)量的A．B兩種物質(zhì)的飽和溶液，所需水的質(zhì)量關(guān)系是AB． （填寫“＞”、“＜”或“=”，下同）
（3）將t₂℃的A．B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g，升溫至t₃℃，欲使它們?nèi)詾轱柡腿芤海�若不改變�(nèi)軇┵|(zhì)量，所需加入固體溶質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系是AB．
（4）若物質(zhì)B中混有少量A，可采用結(jié)晶法提純B．

現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標(biāo)簽的溶液，為了鑒別這些溶液，將它們編號為A、B、C，
并按下圖步驟進(jìn)行實驗，觀察到以下現(xiàn)象：加入①A中無色B．C中產(chǎn)生紅色B₂C₂中加入②B2中產(chǎn)生白色沉淀．

（1）寫出試劑的名稱：①是、②是．
（2）寫出三種溶液溶質(zhì)的化學(xué)式：A、B、C．
（3）寫出生成白色沉淀的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（4）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（5）本實驗如果將步驟①與步驟②顛倒，能否達(dá)到實驗的目的？．