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科目: 來(lái)源: 題型:

鐳元素的核電荷數(shù)為88,相對(duì)原子質(zhì)量為226,則鐳原子核外電子數(shù)為
 
,質(zhì)子數(shù)為
 
,中子數(shù)為
 

A.88  B.138 C.226  D.314.

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):
a
 
     b
 
      c
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
,其目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
,若用D裝置收集氧氣,試寫(xiě)出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(4)能用E裝置收集的氣體應(yīng)具有的物理性質(zhì)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

此表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表:
氣體成分氮?dú)?/TD>氧氣二氧
化碳
其他
氣體
空氣中的氣體/%78210.030.070.9
呼出的氣體/%781641.10.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同,其主要操作步驟如圖所示.請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入表中:
實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證依據(jù)
(1)
 
-
(2)
 
根據(jù)
 
判斷CO2含量不同
(3)
 
根據(jù)
 
判斷O2含量不同
(4)
 
根據(jù)
 
判斷含水量不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

目前市場(chǎng)上牙膏品種繁多,但有些牙膏中用廉價(jià)的CaCO3代替高檔的CaHPO4作為牙膏中的摩擦劑,你怎樣用實(shí)驗(yàn)證明這些牙膏中所用的摩擦劑是碳酸鹽?完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋現(xiàn)象的化學(xué)方程式
試管、帶導(dǎo)管的單孔塞、鐵架臺(tái)、含碳酸鈣的牙膏、稀鹽酸、澄清石灰水(1)將含碳酸鈣的牙膏

(2)
 
(1)
 

(2)
 
(1)
 

(2)
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

2006年5月15日,國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局,通報(bào)了因注射由齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”造成多位病人死亡的嚴(yán)重后果,其主要原因是原料檢驗(yàn)環(huán)節(jié)失控,用“二甘醇”替代“丙二醇”投料生產(chǎn).二甘醇的化學(xué)式為C4H10O3,有很強(qiáng)的毒性,“丙二醇”可做藥用溶劑,也可用于多種藥物及新型抗氧劑的合成.“丙二醇”的化學(xué)式為C3H8O2.請(qǐng)根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)組成“丙二醇”和“二甘醇”的元素有
 
種.
(2)“丙二醇”中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬.對(duì)Ag、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究,下列所選試劑組不可行的是
 
.①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
在你認(rèn)為可行的試劑組中,寫(xiě)出其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(若可行的試劑不只一組,請(qǐng)任選其中一組.

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳后的廢液中的溶質(zhì)成分,將廢液過(guò)濾,取濾液20克于燒杯中,在不斷振蕩的條件下,向其中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液直至過(guò)量,有關(guān)的變化如圖所示:根據(jù)題中有關(guān)信息和圖象分析回答下列問(wèn)題:
(1)原廢液中的溶質(zhì)成分有
 
(用化學(xué)式回答).
(2)A點(diǎn)處溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少克?(通過(guò)計(jì)算回答)

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取少量氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用
 
,收集較干燥氧氣的裝置選用
 
;如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
.(填編號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

將缺乏某元素引起的病癥與應(yīng)該食用的食物用直線連接起來(lái).

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科目: 來(lái)源: 題型:

酸與堿生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng).實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)小組的同學(xué)就中和反應(yīng)是否放熱和中和反應(yīng)放熱與哪因素有關(guān)作了如下探究:
(1)為證明中和反應(yīng)是放熱反應(yīng),某小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)認(rèn)為:NaOH與稀鹽酸發(fā)生的中和反應(yīng)是放熱反應(yīng).乙同學(xué)認(rèn)為:甲同學(xué)得出這個(gè)結(jié)論的依據(jù)不科學(xué),理由是
 
;
丙同學(xué)認(rèn)為:通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)才能得出一個(gè)普遍的結(jié)論.請(qǐng)你再舉出一個(gè)中和反應(yīng)的實(shí)例,其化學(xué)方程式為
 

(2)為探究影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素,他們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):在編號(hào)為A、B、C、D、E的五只燒杯中各裝入36.5g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、10%、15%、20%、25%的鹽酸,再向上述五只燒杯中分別加入40g20% 的氫氧化鈉溶液,最后測(cè)量其溫度,數(shù)據(jù)記錄如下:
燒杯編號(hào)ABCDE
鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%10%15%20%25%
反應(yīng)后溶液溫度(℃)24℃34℃46℃54℃54℃
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素是
 

【交流反思】反應(yīng)后,燒杯內(nèi)溶液pH最小的是
 
(填燒杯編號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案