“在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術．他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．”小紅看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了探究．

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應過程中可能有能量變化
【設計裝置】如圖3所示
【實驗探究】
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖1裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：．
實驗二：探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na₂CO₃，小軍認為不可能．為了證明小軍的看法，請你設計一個證明CO₃^2-不存在的實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
		生成物中沒有CO32-

（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈性；
【表達】由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式：．
【總結】脫脂棉滴水后燃燒的原因是：．

某研究性學習小組的同學在李老師的指導下，對一瓶久置的熟石灰樣品進行探究，請你一起參與．我
【提出問題】這瓶熟石灰樣品是否全部變質(zhì)？
【進行猜想】猜想①：熟石灰樣品可能全部變質(zhì)，變成碳酸鈣．
猜想②：熟石灰樣品部分變質(zhì)，其成分是．
【實物探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
（1）取少量的熟石灰用品于燒杯中，加適量的水，充分溶解后過濾．向濾液中滴加酚酞溶液．	溶液變成紅色	原樣品中一定有①
（2）向濾出固體中加入適量稀鹽酸	有②生成	原樣品中一定有碳酸鈣

【實驗結論】綜合上述實驗（1）、（2），你得出的結論是猜想成立
【反思拓展】（1）小組同學反思了熟石灰變質(zhì)的原因，認識到實驗室應保存熟石灰．
（2）在分析化學反應的物質(zhì)成分時，除了考慮生成物外，還要考慮的是．

我們在初中化學里學過一些物質(zhì)，在實際生產(chǎn)中有著重要用途，請從鈦合金、小蘇打、鹽酸、熟石灰、活性炭、干冰、肥皂水、聚乙烯中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填名稱）
（1）可用來焙制糕點的是（2）使用過多產(chǎn)生白色污染的是
（3）改良酸性土壤的是（4）用于冰箱除味劑是
（5）可作人造骨材料的是（6）可作鐵質(zhì)銹蝕品除銹劑的是．

化學興趣小組取用濃度為7.3%稀鹽酸測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取50g含樣品（雜質(zhì)不與鹽酸、生成物反應，也不溶于水），滴加稀鹽酸恰好完全反應，共生成17.6g二氧化碳．計算：
（1）石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（2）最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

（1）用化學符號表示：
①五水硫酸銅；②2個鈉離子；③氧化鐵中鐵元素的化合價．
（2）有關a、b兩物質(zhì)溶解度曲線如圖，據(jù)圖回答：
①t₁℃時，a、b兩物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關系為ab．（填“＞”或“＜”或“=”）
②t₂℃時，a、b形成的兩種溶液均不飽和，通過方法①或方法②使兩種溶液分別達到飽和狀態(tài)．請用“①”或“②”填空：
A溶液采用方法；b溶液采用方法．
方法①：由t₂降溫至t₁      方法②：由t₂升溫至t₃．

現(xiàn)有7.5g石灰石樣品與稀鹽酸反應制取氧化炭氣體，反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體的質(zhì)量與加入的稀鹽酸的質(zhì)量關系，如圖所示．（友情提示：石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水，也不發(fā)生反應）
請計算：
（1）完全反應后生成二氧化碳的質(zhì)量為g
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．（精確到0.1%）

學習物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關，請你按要求填空．
（1）用化學式填空：
①空氣中含量最多的氣體是 ②天然氣的主要成分是
③可以用來改良土壤酸性的堿是 ④人體胃液中的酸是
（2）寫出下列反應的化學方程式
①生石灰和水反應；
②氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液反應；
③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．

為鑒別硫酸銅、氯化鈉、硫酸鈉和碳酸鈣四種固體樣品，小王設計了如圖的實驗方案：

（1）請寫出①、②、③所代表物質(zhì)的化學式：①，②，③．
（2）請寫出加③溶液后發(fā)生反應的化學方程式：．

某鈣片的標簽如右，且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素：
請通過計算推斷此標簽中的含鈣量是虛假的．

學習化學，不能只滿足于對書本知識的掌握，要注重聯(lián)系生活實際，要樹立從化學視角分析問題的意識．
（1）為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，須做試驗；
（2）為延長食品保質(zhì)期，有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”（主要成分是活性鐵粉），這里“雙吸劑”所吸收的物質(zhì)指的是和．
（3）健康人的體液pH必須維持在一定范圍內(nèi)．如果體液pH超越正常范圍，就會導致某些疾病的產(chǎn)生．胃液的pH7（選填“＜”、“＞”或“=”）．人體內(nèi)的二氧化碳排出不暢時，會導致血液pH（選填“升高”或“降低”）．
（4）目前，廢舊電池對環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視．為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，許多有識之士正在研究廢舊電池的有效回收再利用技術．圖為普通電池（鋅錳電池）示意圖，請你根據(jù)圖示分析：將回收的廢舊電池進行分離，可以得到的單質(zhì)有，氧化物有，鹽有．