KNO₃和KCl在不同溫度時(shí)的溶解度如下表所示．請(qǐng)回答下列問題：

溫度/℃		0	10	20	30	40	50	60	70
溶解度/g	KNO3	13.3	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5	110	138
	KCl	27.6	31.0	34.0	37.0	40.0	42.6	45.5	48.3

（1）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制KNO₃和KCl的溶解度曲線，圖1中能表示KNO₃溶解度曲線的是．（填m或n）
（2）由表中數(shù)據(jù)分析可知，KNO₃和KCl在某一溫度時(shí)具有相同的溶解度x，則x的取值范圍是．
（3）如圖2所示，20℃時(shí)，將盛有飽和KNO₃溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是下列中的（填字母序號(hào)）．
A．氫氧化鈉固體    B．生石灰固體
C．硝酸銨固體      D．濃硫酸
（4）20℃時(shí)，用固體KNO₃和水配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KNO₃溶液，必須用到的儀器有：托盤天平（帶砝碼盒）、燒杯、．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分為石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
小暢同學(xué)：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，將它放入水中，蠟燭浮在水面上．于是得出結(jié)論：該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明石蠟的密度比水（填“大”或“小”）．
小徐同學(xué)：點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時(shí)，火焰分為三種不同顏色的火焰區(qū)，如圖甲所示，在焰心上端可看見一個(gè)黑色錐形火焰區(qū)（A區(qū)），它的上面是另外一個(gè)火焰區(qū)（B區(qū)），可觀察到圖中的B區(qū)火焰呈色．
小婷同學(xué)：查閱資料得知蠟燭燃燒時(shí)火焰分為外焰、內(nèi)焰、三層．
小芳同學(xué)：為了進(jìn)一步探究三層火焰溫度的高低，小芳同學(xué)按圖乙所示，將一根火柴梗放在火焰中約1s后取出，可看到火柴梗的（填“a”、“b”或”c”）處最先碳化變黑．因此她認(rèn)為蠟燭火焰的溫度最高．
小明同學(xué)：在小徐同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小明同學(xué)將玻璃管的一端分別放在A、B兩區(qū)，發(fā)現(xiàn)從A區(qū)中能引出可被點(diǎn)燃的白煙，從B區(qū)中能引出黑煙．
（1）白煙的主要成分是；黑煙的主要成分是．
（2）若用冷的濕毛巾包住引出白煙的玻璃管，會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃管另一端很難點(diǎn)燃，原因可能是．
小李同學(xué)：在小芳和小明兩名同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小李同學(xué)為了探究黑煙和白煙產(chǎn)生的原因以及蠟燭的火焰溫度高低不同的原因，他查閱了相關(guān)資料：①蠟燭燃燒的過(guò)程其實(shí)是石蠟蒸氣的燃燒，此過(guò)程存在“石蠟固體→石蠟液體→石蠟蒸氣”的變化過(guò)程；②燃燒需要氧氣，若石蠟與氧氣接觸充分，則發(fā)生完全燃燒，放出的熱量多；若石蠟與氧氣接觸不充分，則發(fā)生不完全燃燒，產(chǎn)生的熱量少，且會(huì)生成炭黑（也會(huì)生成一氧化碳）．由此，他對(duì)以下問題進(jìn)行了解釋：
①外焰溫度最高的原因是石蠟蒸氣．
②在B區(qū)能引出黑煙的原因是石蠟蒸氣．
③在A區(qū)能引出白煙的原因是石蠟蒸氣．

如圖所示A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)，“+”表示與某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物和生成物未標(biāo)出．已知A是氣體單質(zhì)，B是最常用的溶劑，D常用于改良酸性土壤，E俗稱小蘇打．
（1）A是（寫名稱）．
（2）構(gòu)成B物質(zhì)的基本微粒是（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（3）C可能是（寫化學(xué)式），D溶液中存在的陰離子是（寫離子符號(hào)）．
（4）A、B、C、D、E都含有相同的元素是．
（5）寫出圖示反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式．

已知2Al+Fe₂O₃

高溫  .

2Fe+Al₂O₃被稱為“鋁熱反應(yīng)”，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)，其化學(xué)方程式是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)之后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】反應(yīng)后的固體剩余物是什么？
【作出猜想】猜想①銅和氧化鎂；猜想②；猜想③
【查閱資料】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成鹽酸鹽和水（反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變）
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象	（1）固體部分溶解，溶液為無(wú)色．	猜想①成立
	（2）	猜想②成立
	（3）	猜想 ③成立

【總結(jié)與交流】
（1）對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要推測(cè)充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮的因素是
（2）小組同學(xué)還總結(jié)了技術(shù)冶煉的方法，除題中所介紹的方法外，常用的冶金方法有：
①電解法：如2Al₂O₃

通電  .

4Al+3O₂↑
②還原劑法：如工業(yè)上用還原劑CO煉鐵
③濕法冶煉：請(qǐng)你列舉一例（用化學(xué)方程式表示）：．

（1）小亮在化學(xué)晚會(huì)上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)（如圖1），瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．小亮思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他進(jìn)行了如圖2的實(shí)驗(yàn)，他加入試劑P，結(jié)果雞蛋吐了出來(lái)，試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，吐蛋的原因是．

（2）近年來(lái)，世界各地地震災(zāi)害頻發(fā)．震災(zāi)過(guò)后，飲用水的消毒殺菌成為抑制大規(guī)模傳染性疾病爆發(fā)的有效方法之一．漂白粉是常用的消毒劑．漂白粉的主要成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）₂]和氯化鈣．工業(yè)上將氯氣通入石灰乳[Ca（OH）₂]來(lái)制取漂白粉，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

課題小組為測(cè)定某黃銅樣品中銅的含量，取20g黃銅樣品放在燒杯中，然后向其中注入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）．隨反應(yīng)進(jìn)行，注入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量呈右圖所示關(guān)系．請(qǐng)完成下列計(jì)算內(nèi)容：
（1）試驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是
（2）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

如圖是課堂中模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①；②．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先要進(jìn)行的是（填“a”或“b”）
a．加熱             b．通CO
（3）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是；B中觀察到的現(xiàn)象是，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（4）該裝置的不足之處是．

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖1中的集氣瓶容積分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是，
由步驟③中打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為．
（3）某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣的含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)后，知道P₂O₅不能隨便排放到空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖2．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時(shí)緩慢交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)．
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約mL．
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是．寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式．
③上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是（寫出其中一種）．

今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有三道考題：①探究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)；②CO₂的制取和收集；③配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液．考試的方法是由考生抽簽確定考題，某同學(xué)抽簽后完成實(shí)驗(yàn)的主要操作過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）圖中儀器a的名稱是．
（2）該同學(xué)操作有誤的是（填序號(hào)）．
（3）在第一步操作中，當(dāng)觀察到（填現(xiàn)象），說(shuō)明氣密性良好．
（4）該同學(xué)抽到的是第題．

某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭，為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，在一定的樣品中通入干燥純凈的氧氣，使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO₂來(lái)進(jìn)行分析測(cè)定．

（1）該實(shí)驗(yàn)可選擇圖（一）裝置來(lái)產(chǎn)生所需氧氣．如果要產(chǎn)生平穩(wěn)的氧氣氣流，可將儀器①換成．
（2）用圖（二）裝置收集或干燥氧氣．若在燒瓶?jī)?nèi)裝入濃硫酸來(lái)干燥，則氣體應(yīng)從端通入．
（3）裝置③中裝有堿石灰，其作用是．
（4）為了驗(yàn)證裝置②已將CO₂吸收完全，可在裝置②和裝置③之間加入圖（四）裝置進(jìn)行證明，則圖（四）中加入的試劑是．
（5）稱取5.0g二氧化錳樣品進(jìn)行試驗(yàn)，圖（三）玻璃管中的前后質(zhì)量差為1.1g，則樣品中的二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
（6）實(shí)驗(yàn)完成后，待圖（三）玻璃管中的固體冷卻至室溫后，將該固體投入到過(guò)氧化氫溶液中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生，寫出該反應(yīng)的方程式：
．