請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）酒精的主要成分；
（2）2個(gè)銨根離子，
（3）寫出如圖中實(shí)驗(yàn)“更高”的反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號(hào)中寫出基本的反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：．
（2）加熱高錳酸鉀：．

小明和她的同學(xué)在學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究．
【提出問題】銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)？
【構(gòu)想假說(shuō)】Ⅰ．常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)．
Ⅱ．常溫下，銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
Ⅲ．在加熱的條件下，銅與濃硫酸能反應(yīng)，但不能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)用品】試管、酒精燈、導(dǎo)氣管、小燒杯、蒸餾水、濃硫酸、銅片、品紅溶液
【設(shè)計(jì)方案】要驗(yàn)證上面的假說(shuō)，你的實(shí)驗(yàn)方案是．
【實(shí)驗(yàn)探究】小明按照你的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他填寫如表．

實(shí) 驗(yàn) 步 驟	實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象	實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
（1）	無(wú)現(xiàn)象發(fā)生
（2）	有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
（3）	生成的氣體不能燃燒
（4）將（2）中反應(yīng)后的溶液小心注入到盛有少量水的燒杯中	溶液呈藍(lán)色

【實(shí)驗(yàn)分析】
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)判斷，產(chǎn)生的氣體可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】
（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫的性質(zhì)與二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，但將溶液加熱，又能恢復(fù)到原來(lái)的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫與硫化氫均有毒．
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味氣體的成分，小明和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，將溶液加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在加熱的條件下，銅與濃硫酸反應(yīng)生成了和氣體，此反應(yīng)同時(shí)還有水生成，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）在加熱的條件下銅與濃硫酸的反應(yīng)中，為了防止污染空氣，多余的氣體能否直接排放到空氣中？；若用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）濃硫酸與銅在加熱時(shí)能發(fā)生反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能發(fā)生反應(yīng)，由此說(shuō)明，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的有關(guān)．

已知“石頭紙”主要由碳酸鈣和聚乙烯組成，為了測(cè)定其中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：取10克“石頭紙”在酒精燈火焰上充分燃燒，得到白色剩余物為8克．對(duì)于白色剩余物的組成，小組中三位同學(xué)都有自己的猜想．
小明的猜想：白色剩余物是碳酸鈣；小紅的猜想：白色剩余物是氧化鈣；
小剛的猜想：白色剩余物是碳酸鈣和氧化鈣；
（1）小組同學(xué)通過(guò)計(jì)算先否定了小紅的猜想，理由是．
（2）為了驗(yàn)證小剛的猜想，設(shè)計(jì)了如下的探究方案，請(qǐng)你完成下表中相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾； ②取少量濾渣于試管中，加入稀鹽酸； ③取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液．	②產(chǎn)生氣泡． ③   ．	猜想不成立

（3）你覺得白色剩余物中不含氧化鈣的可能理由是．
（4）若推廣這種“石頭紙”，可以減少樹木的砍伐．過(guò)度砍伐樹木帶來(lái)的后果是．（寫出一種）

化學(xué)無(wú)處不在，請(qǐng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)解釋下列現(xiàn)象或做法：
（1）用嘴吹滅蠟燭的滅火原理是．
（2）氮?dú)庾魇称钒�裝袋中的保護(hù)氣．
（3）服用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多．（用化學(xué)方程式解釋）．

如圖是幾種金屬與相同鹽酸反應(yīng)情況的形象示意圖．
（1）根據(jù)上圖你能得出的結(jié)論是（任答一條）；
（2）寫出一種金屬與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）實(shí)驗(yàn)室如用上述金屬與鹽酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣，你認(rèn)為選（填名稱）最好，理由是；
（4）北京奧運(yùn)會(huì)主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)“鳥巢”和上海世博會(huì)中國(guó)國(guó)家館“東方之冠”都使用了大量的鋼鐵，鋼鐵是上述金屬中形成的合金．

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳作用來(lái)制取氧氣（如圖），此實(shí)驗(yàn)他必須用到的裝置是（填序號(hào)），二氧化錳的作用是，若他用了帶火星的木條來(lái)驗(yàn)滿，則該同學(xué)選用的收集裝置是（填序號(hào)）

下面的實(shí)驗(yàn)儀器省去了固定裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：
（1）甲圖中儀器①的名稱為．
（2）乙圖中的微型裝置H可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO₂，此微型裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是；在甲圖中可選擇（填序號(hào)）裝配與裝置H功能相同的裝置，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式．
（3）裝配高錳酸鉀制備氧氣的發(fā)生裝置，甲圖中除固定裝置外還差的儀器是（寫名稱）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（4）用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液在微型裝置H中制取氧氣，其化學(xué)方程式為；I是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型洗氣裝置，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）進(jìn)入，其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是．
（5）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等．  工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓ǚ磻?yīng)的化學(xué)方程式：N₂+3H₂

催化劑      .

高溫、高壓

2NH₃）．實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的流程如圖：

流程中“氣體的混合”是在丙圖裝置中進(jìn)行的，該裝置的作用有三個(gè)：一是將氮?dú)夂蜌錃飧稍�；二是使氮�(dú)夂蜌錃獬浞只旌�；三�?div id="b9j0mkx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

某班一學(xué)習(xí)小組以“關(guān)于市場(chǎng)上幾種補(bǔ)鈣保健產(chǎn)品的調(diào)查研究”為課題進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)活動(dòng)．請(qǐng)你一起參與其活動(dòng)，完成下列探究過(guò)程．
【調(diào)查收集資料】
通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，常見的四種鈣產(chǎn)品的有關(guān)信息如下：

品名	鈣爾奇-D	凱思立-D	樂力鈣	枸櫞酸鈣
主要含鈣物質(zhì)	碳酸鈣	碳酸鈣	氨基酸螯合鈣	枸櫞酸鈣
鈣元素含量（mg/片）	600	500	250	168
數(shù)量（片）/瓶（盒）	30	20	30	30
價(jià)格（元）/瓶（盒）	27.00	23.10	30.00	25.20

【交流與討論】
①由上表分析比較，四種鈣產(chǎn)品中，當(dāng)含有相同質(zhì)量的鈣元素時(shí)價(jià)格相對(duì)最便宜．
A．鈣爾奇-DB．凱思立-DC．樂力鈣D．枸櫞酸鈣
②在交流過(guò)程中，小芳同學(xué)提出一個(gè)觀點(diǎn)，補(bǔ)鈣還可以食補(bǔ)，即能省錢又能補(bǔ)鈣．下列做法可以補(bǔ)鈣的是．
A．在食物中添加生石灰  B．食用一些蝦皮 C．喝排骨湯D．做饅頭時(shí)放純堿
③小明認(rèn)為食用凱思立-D的碳酸鈣進(jìn)入胃內(nèi)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其化學(xué)方程式是：．
【質(zhì)疑與再探究】
鈣爾奇-D說(shuō)明書上標(biāo)注每片鈣爾奇-D中含碳酸鈣1.5g．（已知：鈣爾奇-D不含有其他碳酸鹽，其研細(xì)后能與稀硫酸完全反應(yīng)．）在討論中，小強(qiáng)同學(xué)提出一個(gè)問題，現(xiàn)在市場(chǎng)上有些不法分子會(huì)以假亂真，購(gòu)買的鈣爾奇-D不知是否合格，想通過(guò)實(shí)際定量分析．小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取5片鈣爾奇-D研細(xì)，放入錐形瓶（見圖），加入足量的鹽酸充分反應(yīng)，氣體最后通入氫氧化鈉溶液（假設(shè)氣體全部被氫氧化鈉吸收，忽略系統(tǒng)內(nèi)空氣中CO₂的影響），兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶來(lái)確定產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量，再通過(guò)計(jì)算可判斷出樣品是否合格．試回答下列問題：

①小強(qiáng)用B中NaHCO₃飽和溶液除去CO₂中混有的少量HCl氣體，B中的NaHCO₃溶液能否換成石灰水？（填“能”或“否”），其理由是．（用化學(xué)方程式表示）
②C裝置的作用是
③小明認(rèn)為：小強(qiáng)的設(shè)計(jì)不能達(dá)到檢驗(yàn)樣品是否合格的目的，應(yīng)該加以改進(jìn)，并得到了小組其他同學(xué)的贊同．其改進(jìn)的方法是．
④用改進(jìn)后的裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增加了3.3g，試通過(guò)計(jì)算小強(qiáng)選用的鈣爾奇-D（選填“是”或“不是”）合格產(chǎn)品．

元素周期表及元素周期律是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下圖是第三周期部分元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)題目要求填寫下列空白．
（1）硫原子的質(zhì)子數(shù)為，
（2）當(dāng)上圖中x=0時(shí)，則該粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是；（填粒子符號(hào)）
（3）由第三周期元素組成AB₃型化合物，其化學(xué)式可能是．
（4）如圖中該周期元素原子的一條變化規(guī)律是．