某實驗小組做了如下實驗：“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱，銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲放入盛有某種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶，觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色．”請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題：
（1）上述變化中黑色物質(zhì)是（寫名稱）；
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷這種氣體可能是（要求寫一種）．要驗證你的推斷，在上述密閉的集氣瓶中，你還需要繼續(xù)進(jìn)行的實驗是什么？（寫出簡要的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
（3）通過以上探究，寫出該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)？

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出圖1中儀器a的名稱：a
（2）在初中可同時用來制取O₂和CO₂兩種氣體的裝置組合是（填字母），其中生成二氧化碳的化學(xué)方程式是．
（3）用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用E裝置收集氧氣，當(dāng)看到時，則說明氧氣已經(jīng)收集滿．若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管端通入（填“c”或“d”）；
（4）圖2是用燃燒方法測定空氣中氧氣含量的實驗，試管容積為30mL．實驗前，反復(fù)推拉注射器活塞，活塞都回到原處．實驗開始時注射器活塞前沿停在20mL刻度處，充分反應(yīng)后待試管冷卻，打開彈簧夾，注射器活塞前沿將停在mL刻度處．

根據(jù)圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是（選填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是，據(jù)此選擇圖中（選填字母）按順序組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置；收集氣體時，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到，說明瓶中已充滿二氧化碳．向該集氣瓶中加入少量紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到溶液變紅，使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是．

甲、乙、丙三位同學(xué)整理實驗臺時，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒蓋瓶塞，他們認(rèn)為該溶液已經(jīng)變質(zhì)了．變質(zhì)原因用化學(xué)方程式表示為．
為進(jìn)一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度，請你一起參與合作完成下列內(nèi)容：
【實驗過程】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)　　論
甲：取少量該溶液放入試管中， 滴加幾滴酚酞試液	溶液變紅	該溶液沒有變質(zhì)
乙：取少量該溶液放入試管中加入 一定量澄清石灰水	產(chǎn)生白色沉淀	該溶液已經(jīng)變質(zhì)．產(chǎn)生沉淀 的化學(xué)方程式為
丙：取少量該溶液放入試管中加入 一定量稀鹽酸		該溶液已經(jīng)變質(zhì)

[實驗結(jié)論]
根據(jù)現(xiàn)象，同學(xué)們確認(rèn)，該溶液已經(jīng)變質(zhì)．
【交流討論】
（1）乙、丙同學(xué)一致認(rèn)為甲同學(xué)實驗不合理，理由是．
（2）三位同學(xué)把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只干凈的大燒杯中．一段時間后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中．杯底有白色沉淀，液體無色．對此同學(xué)們展開討論：
①同學(xué)們一致認(rèn)為大燒杯中的溶液，一定含有的溶質(zhì)（酚酞除外）是；
②同學(xué)們認(rèn)為溶液中一定不含有稀鹽酸，理由是
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞．

碳酸鋇廣泛應(yīng)用于顯像管（CRT）、陶瓷、光學(xué)玻璃等行業(yè)．現(xiàn)有碳酸鹽礦石（主要成分是BaCO₃和CaCO₃），以下是從該礦石中分離出BaCO₃流程如圖．試回答下列問題：
（1）寫出步驟①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式（只要寫一個）
（2）步驟③過濾熱溶液操作所得固體中，除雜質(zhì)外還含有（填化學(xué)式）等物質(zhì)，該固體可用做建筑材料，也可用于環(huán)保中處理酸性廢水、鍋爐煙氣脫硫等．
（3）已知不同溫度下Ca（OH）₂和Ba（OH）₂在100g水中達(dá)到飽和時的溶解度如表：

溫度（℃）	0	20	60
Ba（OH）2溶解度（g）	1.67	3.89	20.94
Ca（OH）2溶解度（g）	0.189	0.173	0.121

步驟③加熱懸濁液，過濾熱溶液的原因是．
（4）上述流程中體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念的是．

（1）實驗室可用草酸（H₂C₂O₄）在濃硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳（化學(xué)方程式為：H₂C₂O₄

濃硫酸  .

CO₂↑+CO↑+H₂O）．用具的實驗裝置如圖：

若分別得到一氧化碳和二氧化碳，請回答：
①裝置A中，盛放濃硫酸的儀器名稱是；
②收集一氧化碳時，打開a、b，關(guān)閉c，裝置B的作用是．由于一氧化碳有毒，多余的氣體應(yīng)（填寫具體處理辦法）；
③關(guān)閉、打開，釋放出二氧化碳，并通過裝置可收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w．
（2）在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水．哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動小組結(jié)些進(jìn)行了更深入的探究：
探究實驗一：濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實驗步驟	現(xiàn)    象	結(jié)    論
取一支試管加入3～5mL5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．	緩慢有少量氣泡冒出
另取一支試管加入3～5mL15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．	迅速有大量氣泡冒出

請你設(shè)計：
實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二：溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

實驗步驟	現(xiàn)    象	結(jié)    論
		溫度越高，過氧化氫分解的速率越大

在煤中加入適量的生石灰（CaO）制成供居民取暖的“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放．燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式如下：2CaO+2SO₂+O₂

高溫  .

2CaSO₄
試計算若煤廠一次共加入生石灰112t，則理論上最多可吸收二氧化硫的質(zhì)量是多少噸？

N（NO₃）₂是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料；試計算：
（1）N（NO₃）₂的相對分子質(zhì)量；
（2）N（NO₃）₂中氮元素和氧元素的質(zhì)量比；
（3）N（NO₃）₂中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

已知A、B、C、D、E、F、G、H、I均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)．其中E、G為常見金屬，E是目前世界上產(chǎn)量最高的金屬，G呈紫紅色；I是加熱高錳酸鉀產(chǎn)生的 一種氣體單質(zhì)；人體胃液中含有A，可幫助消化．根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題．（圖中反應(yīng)條件均已略去）

（1）G的名稱是，B的化學(xué)式是，H的化學(xué)式是．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：；寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：．
（3）G在常溫下不與稀硫酸反應(yīng)，加熱G與稀硫酸的混合物到沸騰一段時間后，溶液開始變色，停止加熱后，仍有大量氣泡產(chǎn)生．生成的是什么氣體呢？于是小青同學(xué)在老師的指導(dǎo)下開始探究：
【提出猜想】①可能是H₂；②可能是O₂；③可能是SO₂任何的猜想都要有依據(jù)，則小青提出任何的猜想都要有依據(jù)，則小青猜想的依據(jù)是：
【查閱資料】①銅與熱的濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO₂；②SO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)生成難溶的CaSO₃．
【實驗驗證】請你根據(jù)以下實驗條件，設(shè)計實驗驗證小青的猜想，并將相關(guān)內(nèi)容填在下表．

實驗步驟	實驗操作	預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
第一步
第二步

僅限選擇的用品和試劑：試管；帶火星的木條、澄清石灰水．
【交流與討論】經(jīng)驗證，猜想③正確．
若SO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)類似于CO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)，試寫出SO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

海水經(jīng)過曬鹽后得到粗鹽和苦鹵，重結(jié)晶后的食鹽中還含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)，他們在溶液中主要以SO₄^2-、Ca²⁺、Mg²⁺的形式存在，為將這些雜質(zhì)離子除凈，應(yīng)加入過量的氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)將其轉(zhuǎn)化為沉淀，過濾除去；再加入適量的鹽酸，得到精鹽水，最后經(jīng)蒸發(fā)即得精鹽．以下是某化工廠對海水進(jìn)行綜合利用的示意圖：
（1）加入過量碳酸鈉溶液的目的是．
（2）過濾后得到的沉淀成分有：氫氧化鎂、碳酸鈣、．
（3）在苦鹵中加入試劑a可以選用，試劑b可以選用．氯化鎂在融熔時通電生成鎂和氯氣，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填寫基本反應(yīng)類型）．