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科目： 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A、
用等質(zhì)量等濃度的雙氧水制取氧氣
B、
向裝有50g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過(guò)量
C、
氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱
D、
向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)金屬和金屬材料的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（　�。�
A、金屬材料包括各種純金屬與合金
B、生鐵和鋼的性能相同
C、回收廢舊金屬有利于節(jié)約資源
D、合金的熔點(diǎn)大多數(shù)低于各組分

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)中毒機(jī)理判斷，當(dāng)CO中毒時(shí)，醫(yī)生對(duì)病人的急救方法是（　　）
A、輸葡萄糖B、輸血
C、輸氧D、輸生理鹽水

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科目： 來(lái)源： 題型：

瑞典皇家科學(xué)院2010年10月6日宣布，美國(guó)和日本的三位科學(xué)家共同獲得2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，三位科學(xué)家在“鈀催化交叉偶聯(lián)反應(yīng)”研究領(lǐng)域作出了杰出貢獻(xiàn)．下面有關(guān)催化劑的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、催化劑一定不發(fā)生變化
B、催化劑不一定加快反應(yīng)的速率
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不會(huì)改變
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變

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科目： 來(lái)源： 題型：

某興趣小組設(shè)計(jì)了四套實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)證明固體炭粉中是否含有氧化銅．其中可行的是（　　）
A、在樣品中加水，觀察是否有藍(lán)色沉淀
B、在樣品中加稀硫酸，充分反應(yīng)后，觀察溶液是否呈藍(lán)色
C、在樣品中加稀硫酸，充分反應(yīng)后，觀察是否有固體剩余
D、在空氣中充分加熱樣品，恢復(fù)到原溫度后，稱(chēng)量固體質(zhì)量是否減小

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于鐵的敘述不正確的是（　�。�
A、純鐵為銀白色金屬
B、純鐵有良好的延展性
C、不易受空氣和水的作用
D、鐵是最早被人類(lèi)廣泛應(yīng)用的金屬

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科目： 來(lái)源： 題型：

由于對(duì)流，熱空氣上升，在日常我們所見(jiàn)的燭焰，如圖所示，但假如在完全失重充滿(mǎn)空氣的太空船里，你認(rèn)為燭焰的形狀是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于硬水的敘述不正確的是（　�。�
A、硬水可以軟化為軟水
B、硬水與肥皂作用不易起泡沫
C、硬水通過(guò)過(guò)濾可以轉(zhuǎn)化得到軟水
D、硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物

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科目： 來(lái)源： 題型：

你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不正確的是（　　）
A、化學(xué)變化從宏觀角度能改變物質(zhì)的種類(lèi)，微觀角度物質(zhì)的分子不變
B、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動(dòng)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段
C、化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì)，化學(xué)可以識(shí)別、改變和創(chuàng)造分子
D、通過(guò)化學(xué)變化，人們改造物質(zhì)世界并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化

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科目： 來(lái)源： 題型：

經(jīng)分析，某物質(zhì)中只含有一種元素，則該物質(zhì)（　�。�
①一定是一種單質(zhì)②一定不是化合物③可能是混合物④一定不是混合物．
A、①②③B、①②④
C、①④D、②③

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