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科目: 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)變化的生成物均為氧化物的是( 。
A、高錳酸鉀受熱
B、氧化汞受熱
C、堿式碳酸銅受熱
D、氫氣還原氧化銅

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下表信息,完成表中空格:
化學(xué)符號(hào) 2H Mg2+
符號(hào)的意義 2個(gè)氮分子

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科目: 來(lái)源: 題型:

為研究綠色植物的呼吸作用,小欣同學(xué)在查閱資料獲知NaOH溶液更易吸收二氧化碳?xì)怏w后,設(shè)計(jì)如圖所示裝置.
試回答:
(1)A瓶?jī)?nèi)溶液的作用是
 
;
(2)B瓶?jī)?nèi)溶液的作用是
 
;
(3)D瓶?jī)?nèi)溶液的作用是
 

(4)為什么要用不透光的玻璃罩罩住植物?
(5)如果將綠色植物換成萌發(fā)的種子,實(shí)驗(yàn)裝置有何調(diào)整?結(jié)果如何?

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科目: 來(lái)源: 題型:

“垃圾分分類,資源不浪費(fèi)”.從垃圾產(chǎn)生的源頭對(duì)廢棄物進(jìn)行合理的分類,有利于資源的回收或減輕對(duì)環(huán)境的污染.下列廢棄物的歸類不合理的是( 。
A、易拉罐:可回收金屬
B、食物殘?jiān)嚎山到鉄o(wú)機(jī)物
C、礦泉水瓶:可回收塑料
D、廢舊報(bào)紙:可回收有機(jī)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生活中經(jīng)常接觸到的下列物質(zhì),屬于純凈物的是( 。
A、蒸餾水B、醬油
C、空氣D、可樂、奶茶等飲料

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從示意圖中獲取的信息不正確的是( 。
A、分子在化學(xué)反應(yīng)中可分為原子
B、反應(yīng)后分子不再保持反應(yīng)前分子的化學(xué)性質(zhì)
C、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D、生成物肯定是一種氧化物

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科目: 來(lái)源: 題型:

普通玻璃瓶常有綠色是因?yàn)楹校ā 。?/div>
A、氧化銅
B、FeSO4
C、KCl
D、氧化鈉

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科目: 來(lái)源: 題型:

由S變成S2-,其中關(guān)于S和S2-的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、具有相同的質(zhì)子數(shù)
B、具有不相同中子數(shù)
C、具有相同電子層數(shù)
D、具有不相同最外層電子數(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的意義的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
①2SO2  ②Mg2+  ③CO2  ④
+2
Cu
SO4  ⑤O2-  ⑥H2O2
A、表示分子個(gè)數(shù)的是①⑥
B、表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C、表示化合價(jià)的是④
D、表示一個(gè)分子中含有某種原子個(gè)數(shù)的是①③⑥

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列能鑒別出氧氣、二氧化碳和空氣3瓶氣體的簡(jiǎn)單做法是( 。
A、倒入澄清的石灰水
B、聞氣體氣味
C、稱量氣體的重量
D、插入燃著的木條

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同步練習(xí)冊(cè)答案