下列圖示的實驗操作正確的是

今有AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2的混合溶液，向其中加入一定量的鐵粉充分反應后過濾，向濾液中加入一枚鐵釘，表面析出銀白色物質，濾紙上的物質是

A．Fe和Cu B．Ag 和Fe C．Ag和Cu D．Ag

下列選項符合下列關系的是

某化學小組在課外活動時做了一個實驗，在甲試管中裝入固體物質，乙試管中裝入液體試劑，按下圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺等儀器已略去）。通過分液漏斗加入足量稀硫酸，同時打開止水夾，看到乙試管液體中有氣泡冒出；一段時間后關閉止水夾，發(fā)現乙中頁面上升，溶液變渾濁。符合以上實驗現象的一組試劑是

甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖Ⅰ所示。常溫下，分別向裝有適量甲、乙物質的兩支試管里加入等量的蒸餾水，充分振蕩后，兩支試管底部均有未溶解的固體；再將兩支試管放入盛有冰水混合物的燒杯里，如圖Ⅱ所示。關于該實驗，下列說法中正確的是

A．甲、乙兩物質的溶解度都增大

B．兩支試管里剩余的固體都增多

C．乙溶液中溶質的質量分數增大

D．裝有甲物質的試管中剩余的固體減少

（7分）化學與我們生活息息相關。

（1）根據下圖服裝標簽進行判斷：下列說法中正確的是 （填字母）。

A．羊毛屬于有機合成材料

B．滌綸屬于合成纖維

C．里料和面料可用燃燒法區(qū)別

（2）廚房中食鹽里陰離子的化學符號是 ，畫出該粒子的結構示意圖 ；蘇打的化學式為 ，屬于 （酸、堿或鹽）

（3）請設計實驗證明鋁的活動性大于銅（用化學方程式表示） 。

（7分）根據圖示實驗，回答以下問題。

（1）寫出圖Ⅰ裝置中反應的化學方程式 。實驗室制取負極氣體的一種收集方法是 。

（2）將噴有紫色石蕊試液的紙花，放入集氣瓶圖Ⅱ中，觀察到的現象是 。

（3）寫出圖Ⅲ裝置中小燒杯B的作用為 。

（4）河水經過圖Ⅳ裝置后得到的水是 （填“純凈物”或“混合物”）,活性炭的作用是 。

（6分）下圖所示是Ca(OH)2的部分性質實驗，回答有關問題。

（1）A中的實驗現象是 。

（2）C中的實驗現象是 ；發(fā)生反應的化學方程式為 。

（3）將這三個實驗后的所有物質倒入同一潔凈的燒杯中，靜置，觀察到上層溶液為無色，底部有白色沉淀。取少量上層溶液與足量稀鹽酸混合，無明顯現象。綜合分析可知：上層溶液中一定含有的溶質是酚酞和 ，可能含有的溶質是 。

（7分）楊明同學在閱讀課外資料時了解到鐵的氧化物有氧化鐵、四氧化三鐵（能被磁鐵吸引）和黑色的氧化亞鐵三種，這三種氧化物都能與酸發(fā)生反應而溶解。聯系課堂上學過的知識，他提出了以下兩個問題，請你與他一起探討問題。

[問題1]鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢？

[查閱資料]1．四氧化三鐵和氧化鐵的分解溫度、鐵的熔點見表；

2．氧化鐵高溫時分解成四氧化三鐵和氧氣

[理論探討]根據實驗現象，并結合下表中數據，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在___ __之間，在此溫度范圍內Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產生是Fe3O4。

[拓展延伸]

（1）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應的化學方程式 。

（2）有些超市的食品密封包裝袋內使用鐵粉做雙吸劑粉末，雙吸劑的作用是 。

[問題2]實驗室用一氧化碳在高溫下還原氧化鐵，實驗結束后的固體生成物中除鐵外還有可能含有其他鐵的氧化物。為了進一步驗證其固體成分，楊明同學又設計了如下實驗：

[步驟一]將黑色固體研磨后，取少量加入足量稀鹽酸溶液中固體全部溶解，觀察到有氣泡出現，溶液未變黃色，據此得出的結論是一定有 。

[步驟二]取步驟一研磨后的黑色固體用磁鐵吸引，如果 ，說明黑色固體只有單質鐵；

如果 說明黑色固體為單質鐵和氧化亞鐵。

（7分+4分）在古代，人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣，雜質不參加反應且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿。某小組同學按題下圖所示流程進行實驗，請你參與探究并回答相關問題。

（1）貝殼高溫鍛燒時，發(fā)生反應的化學方程式是 。

（2）操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、 、玻璃棒；

（3）溶液蒸發(fā)結晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是 ；

【問題與發(fā)現】該小組同學所得固體C一定是純凈的NaOH嗎?

[猜想與假設]根據反應原理，甲、乙、丙三位同學提出以下猜想：

甲：純凈的NaOH

乙：NaOH和Na2CO3的混合物

丙：NaOH和 的混合物

【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學分別設計下列方案，對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現象和結論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內容。

(注意：若答對下列問題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。)

【反思與評價】 同學們認真研究實驗流程，討論后一致認為 同學的實驗方案不正確，理由是 。

【拓展】請設計實驗方案驗證實驗室久置的氫氧化鈉溶液已經部分變質： 。