剛學化學的蘭蘭對下列常見現(xiàn)象進行分析，她想其中發(fā)生了化學變化的是

 A．煮飯前用水洗一洗米          B．冰箱中放入活性炭后，異味消失  

 C．自行車輪胎在烈日下爆裂      D．食物變質

蛋白質在人體胃腸內與水反應，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸（化學式為C₃H₇O₂N）就是其中的一種。請回答下列問題：

（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為   ▲   。

（2）丙氨酸的相對分子質量是    ▲    ，氮元素的質量分數(shù)為   ▲    （計算結果精確到0.1%）。

（3）合格奶粉每100 g中含蛋白質約18g，蛋白質中氮元素的平均質量分數(shù)為16%�，F(xiàn)測定某奶粉每100 g中含有氮元素的質量為2 g。請通過計算判斷該奶粉是否屬于合格奶粉。

某化學興趣小組回收利用廢舊干電池。

實驗 1 回收填料中的二氧化錳和氯化銨

查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水。興趣小組的同學們設計回收物質的流程如下圖所示。

（1）操作 1 的名稱是   ▲   ，該操作中玻璃棒的作用是   ▲    。

（2）灼燒濾渣 l 的目的是     ▲     。

（3）二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑,下表是他們的有關實驗數(shù)據(jù)，請你回答有關問題：

①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質量比為   ▲    時，反應速率最快。分析可知反應前后二氧化錳在固體混合物中質量分數(shù)是   ▲   （“不變”或“變大”或“變小”）。

②二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是    ▲    ；二氧化錳用量過多，產(chǎn)生氧氣的速率     ▲     （填“變快”、“變慢”或“不變”），通過分析可知，在化學反應中催化劑的用量   ▲    （填“是”或“不是”）越多越好。

實驗 2 利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關探究

（4）用鋅粒和稀硫酸可制取氫氣（鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣）。己知氫氣密度比空氣小且難溶于水，提供裝置如下圖:應選擇：發(fā)生裝置為   ▲   （填編號），排空氣法收集裝置為   ▲   （填編號）。

（5）探究影響鋅與稀硫酸反應快慢的因素。反應過程中，用前 10 min 內收集的氫氣體積比較反應的快慢�？刂破渌麠l件相同，進行下表四組實驗，獲得數(shù)據(jù)如下表。

①比較實驗 a 和實驗 b ，可以得到的結論是      ▲       。

②為了研究硫酸濃度對反應快慢的影響，需比較實驗  ▲  和實驗  ▲  （填編號）。

③控制其他條件相同，需控制的條件是     ▲     （例舉一種條件即可）。

根據(jù)已掌握實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答下列問題。

（1）請寫出圖中標號a、b儀器的名稱：a   ▲   ；b   ▲   。

（2）實驗室常用雙氧水溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，發(fā)生的反應用化學式表達為

         ▲    ，反應的類型為    ▲   反應。選用的發(fā)生裝置是   ▲   ，（填裝置序號，下同）.

（3）F裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是  ▲  ，植物油上方原有的空氣對實驗的結果  ▲  （填“有”或“沒有”）明顯影響。最終若俯視量筒中水，讀數(shù)為20.0mL，則氧氣的體積將  ▲  20.0mL（填“大于”“小于”或“等于”）

（4）1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣（NH₃）。常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水。實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選用

  ▲   裝置，同學們一致認為，選擇D裝置收集氨氣不合理，理由是    ▲    .

有①鑷子、②燒杯、③試管、④玻璃棒、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盤天平等儀器。

請為下列實驗操作各選一種最必要的儀器（填寫相應的序號）：

（1）過濾和蒸發(fā)操作時都要用的儀器是   ▲   ；

（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是    ▲   ；

（3）硫在氧氣中燃燒的實驗用    ▲   ；

（4）量取8.0mL的水用    ▲   。

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識。試回答下列問題：

圖（A）為電解水生成氣體與時間關系圖，圖（B）是電解水的簡易裝置。

（1）用化學式表示該反應     ▲     。

（2）若甲試管生成氣體A，則甲應連接電源的   ▲   極（填“正”或“負”），氣體B用

   ▲   來檢驗。

（3）在水通電分解的變化中，發(fā)生改變的粒子是    ▲    （寫出具體微粒名稱），不發(fā)生改變的粒子是    ▲    。

（4）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是    ▲     。

（5）在平時的生活和生產(chǎn)中使用硬水會帶來很多麻煩，可用    ▲     來區(qū)分硬水和軟水。在日常生活中，常采用     ▲     的方法降低水的硬度。

根據(jù)下列要求，用化學式表示有關反應。

（1）有黑色固體生成的化合反應。          ▲          

（2）實驗室用一種純凈物制取氧氣。        ▲           

（3）常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜。               ▲           

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca₁₀(PO₄)₆(OH)₂],羥基磷酸鈣由   ▲ 

種元素組成。

（2）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質中，由分子構成的是    ▲   。

（3）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下，請回答：

變化Ⅰ表示的宏觀事實是   ▲   ；變化Ⅱ表示的宏觀事實是   ▲   。

（已知：●代表氧原子，○代表硫原子）

鐵是生產(chǎn)生活中應用最廣泛的一種金屬。

（1）在醬油中加入鐵強化劑，是我國為解決　 ▲ 　（填“甲狀腺腫大”，“貧血”或“骨質疏松”）而實施的項目。

（2）鐵元素與地殼中含量最多的元素組成化合物的化學式為　▲  （寫出一種即可）。高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為　▲　。

化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。請從以下八種物質中選擇適當填空：“a氦氣、b氮氣、c半導體硅晶片、d石灰石、e石墨、f金剛石、g氧氣、h高強度陶瓷”。

（1）用于實驗室制取二氧化碳的是  ▲  ； （2）可用于制造計算機芯片的是  ▲  ；

（3）用于替代氫氣充入探空氣球的是  ▲ ；（4）可作為火箭助燃劑  ▲  ；

 （5）常用于切割玻璃的是   ▲   。