“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體，某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑，其標(biāo)簽如圖所示。同學(xué)們對這包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

小明對家里月餅包裝中袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標(biāo)簽如圖所示，對固體的成分產(chǎn)生了興趣。于是和同學(xué)一起，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究： 

 [提出問題]：久置固體的成分是什么？

[收集資料]

1.                查閱資料：鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵：Fe+2FeCl₃=3FCl₂。

2.打開固體包裝袋觀察：部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe₂O₃、CaO、Ca(OH)₂和CaCO₃。

你猜想固體中可能含有Fe₂O₃的依據(jù)是_________________。

[實(shí)驗(yàn)探究]下表是甲組同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請補(bǔ)充完整。

[實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑]乙組同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得出“一定不含有Fe₂O₃”的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是_______________________；你認(rèn)為甲組同學(xué)哪一步操作得出的結(jié)論也不合理___________，理由是（用化學(xué)方程式表示）_____________________________。

[繼續(xù)探究]為驗(yàn)證固體中是否含有Fe₂O₃，乙組同學(xué)用___________先分離出鐵粉，向殘?jiān)�固體中加入足量____________________，若溶液呈棕黃色，證明固體中含有Fe₂O₃。寫出呈棕黃色的化學(xué)方程式_______________________________。

我們學(xué)化學(xué)、用化學(xué)、愛化學(xué)。下列有關(guān)化學(xué)的說法中合理的是：①化學(xué)在保證人類生存與不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用；②綠色化學(xué)使更多的化學(xué)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展；③門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律之后，化學(xué)學(xué)習(xí)與研究變得有規(guī)律可循；④化學(xué)不但研究原子、分子的性質(zhì)，而且要深入研究電子、質(zhì)子、中子的性質(zhì)

    A．①②③       B．②③④       C．①②④       D．①③④

向MgO和CuO的混合物12g中加入稀硫酸至恰好溶解，再向所得溶液中加入NaOH溶液至恰好沉淀完全，生成Mg(OH)₂和Cu(OH)₂沉淀的總質(zhì)量為15.6g,則參加反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量為（    ）

A.3.6g           B.8.0g           C.16.0g       D.18.0g

下列物質(zhì)的三角轉(zhuǎn)化關(guān)系中都能按箭號(hào)方向一步實(shí)現(xiàn)的是

A.①

B.①②

C.①②③

D.②③

某地一輛滿載濃硫酸的罐車翻倒，導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸20t泄漏，并向路基兩邊蔓延。接到報(bào)警后消防官兵立即趕來并用石灰漿(主要成分為氫氧化鈣)中和硫酸解除了險(xiǎn)情。請回答：

(1)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸20t中含H₂SO₄的質(zhì)量是________；

(2)計(jì)算中和泄漏的98%濃硫酸20t，理論上需要?dú)溲趸�鈣的質(zhì)量。

甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的明顯現(xiàn)象是_______。再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象(已知CaCl₂溶液呈中性)。

【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑。甲同學(xué)通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na₂CO₃+HClNaCl+NaHCO₃，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO₃+HClNaCl+H₂O+CO₂↑。所以甲同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)______________，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。

【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有_______，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有_______(均寫化學(xué)式)。

為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。

【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有_______(寫化學(xué)式)兩種溶質(zhì)；

猜想2：廢液中含有_______(寫化學(xué)式)三種溶質(zhì)；

猜想3：廢液中含有NaHCO₃、CaCl₂、NaCl三種溶質(zhì)。

【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生。

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色。

【結(jié)論與反思】(1)猜想_______(填“1”“2”或“3”)正確。

(2)要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈_______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是______________，你認(rèn)為處理該廢液的方法是______________。

實(shí)驗(yàn)室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色粉末。某興趣小組的同學(xué)對該樣品的成分及含量進(jìn)行了探究。

【提出問題】該樣品中含有哪些物質(zhì)？

【提出猜想】通過分析，提出如下猜想：

猜想Ⅰ：已完全變質(zhì)，該樣品中只含Na₂CO₃；

猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na₂CO₃。

則NaOH變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。

【查閱資料】

(1)堿性的Na₂CO₃溶液可以與中性的CaCl₂溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；

(2)CO₂在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解。

【實(shí)驗(yàn)探究】為確定該樣品的成分，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸、堿、鹽性質(zhì)后，通過實(shí)驗(yàn)對堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證和總結(jié)，如圖所示(已知：CaCl₂溶液呈中性，CaCl₂+Na₂CO₃CaCO₃↓+2NaCl)。

（1）甲同學(xué)將酚酞試液滴入Ca(OH)₂溶液中，觀察到溶液變紅，得出結(jié)論：Ca(OH)₂溶液呈______（填“酸性”“堿性”或“中性”）；

（2）乙同學(xué)將過量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中，觀察到紅色褪去，此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有______和______（酸堿指示劑除外）；

（3）丙同學(xué)根據(jù)反應(yīng)③得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室存放堿溶液時(shí)需______；

（4）丁同學(xué)將Na₂CO₃溶液加入Ca(OH)₂溶液中，恰好充分反應(yīng)后，與乙同學(xué)所得溶液混合，靜置后發(fā)現(xiàn)：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀。則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是______（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是;為驗(yàn)證可能含有的溶質(zhì)，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是________________________________________________。

歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，李明在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽后，繪制出如圖所示的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系(圖中短線連接的物質(zhì)表示能相互反應(yīng))，請?zhí)顚懴铝锌瞻住?/p>

(1)在圖中空白方框中可填寫指示劑或______(填物質(zhì)類別)。

(2)反應(yīng)⑦要能發(fā)生要求金屬必須排在金屬活動(dòng)順序性表中______的前面。

(3)圖中所歸納出酸的化學(xué)性質(zhì)有______條。

(4)寫出一個(gè)符合反應(yīng)④的方程式________________________。

(5)驗(yàn)證反應(yīng)①，可以選擇下列______(填兩種物質(zhì)序號(hào))進(jìn)行反應(yīng)。

A.Na₂SO₄             B.KNO₃            C.Ba(OH)₂             D.NaOH

(6)堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是：堿溶液中都含有______(填微粒符號(hào))。

調(diào)味劑的主要作用是補(bǔ)充、增強(qiáng)或增加食品的味道。食醋是一種能增強(qiáng)食品酸味的調(diào)味劑，主要成分為醋酸(CH₃COOH)，與我們的生活密切相連。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

(1)食醋能作酸味的調(diào)味劑，是因?yàn)榇姿嵩谒�溶液中能解離出CH₃COO^-和______(填離子符號(hào))。

(2)食醋的酸味能促進(jìn)人胃酸的分泌，胃酸的成分是______(填化學(xué)式)。

(3)食醋能軟化魚骨和雞蛋殼，原因是醋酸能與______(填化學(xué)式)反應(yīng)。

(4)若NaOH溶液濺到皮膚上，應(yīng)用水沖洗后，再用食醋清洗。清洗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

(5)生活中常用酒來制取食醋，原理是酒中的CH₃CH₂OH在酶的作用下與空氣中O₂反應(yīng)得到醋酸和另一種液體。已知在用酒制取食醋過程中，質(zhì)量增加了16 kg，則所得食醋中醋酸的質(zhì)量為______kg。