下列各組物質(zhì)中，都由原子直接構(gòu)成的一組是

    A．干冰和氮氣    B．氯化鈉和氯化鉀  C．金剛石和金屬銅  D．鐵和硫酸銅

“蕎麥飴烙面”味美營養(yǎng)，已上《舌尖上的鷹城>欄目。下列用到的食材中富含蛋白質(zhì)的是

    A．養(yǎng)麥粉    B．大蔥    C．羊肉    D．食鹽

鑒別實驗室或日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是

    A．氮氣和二氧化碳：伸入燃著的木條    B．羊毛線和棉線：灼燒聞氣味

    C．氯化鈉和碳酸鈣粉末：加水          D．木炭和氧化銅粉末：加稀鹽酸

下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是

A. N₂    B．SO₂    C．CO    D．NO₂

下列變化過程中，有化學變化發(fā)生的是

    A．干冰升華    B．酒精蒸餾    C．輪胎爆炸    D．紅磷燃燒

乙炔（C₂H₂）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC₂）與水反應生成，同時生成一種白色固體。

【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？

【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：       (17)        ；猜想三：Ca(OH)₂。

他的依據(jù)是               (18)                     。

【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：     (19)     。

【進行實驗】

【實驗結(jié)論】白色固體是Ca(OH)₂。

寫出碳化鈣與水反應制取乙炔的化學方程式          (23)             。

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習。

［查閱資料］

①真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；

②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu₂(OH)₂CO₃]，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H₂O和CO₂ 。據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由     ▲    種元素組成。

［實驗探究］

將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。

（1）小明認為：氣體中除了含有CO₂外，還可能含有的氣體是      ▲      。產(chǎn)生該氣體的化學反應方程式為             ▲           。

（2）小華認為藍綠色溶液中除含有氯化鋅外，還應該含有   ▲    、   ▲   。他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①     ▲     ，②    ▲     ，從而證實了自己的觀點。

（3）小娟取適量新制的FeCl₂溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺。發(fā)生反應的化學方程式為             ▲             。結(jié)合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是       ▲      。

（4）小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，稱得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽略不計）。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實驗后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起，看到有大量氣泡生成。他們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇，請你與他們一起進行探究。

【提出問題】反應后溶液中溶質(zhì)的成為是什么？

【猜想假設(shè)】

猜想①Na₂SO₄、Na₂CO₃

猜想②Na₂SO₄、Na₂CO₃、NaOH

猜想③Na₂SO₄、H₂SO₄、Na₂CO₃

猜想④Na₂SO₄、 H₂SO₄

猜想⑤Na₂SO₄

上述猜想中，你認為不合理的是猜想＿＿（填序號）。

【實驗探究】⑴小鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化，據(jù)此，他認為猜想⑤是正確的。你認為他的結(jié)論是＿＿（填“合理”或“不合理”）的，理由是                   。

⑵小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍。該反應的化學方程式是    。

【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗探究，你認為猜想＿＿＿（填序號）是正確的。

【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是             （答一點即可）。

如下圖所示進行實驗，同時將針筒內(nèi)全部液體迅速注入容器中，實驗內(nèi)容如下表所示。

（1）實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平。容器I、II體積相同，裝置氣密性良好。

（2）實驗a中，容器I內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____________________________。紅墨水液面位置發(fā)生變化的原因____________________________________________________________(用化學方程式表示)。

（3）實驗b中，針筒I、II內(nèi)鹽酸足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同，產(chǎn)生氣泡更劇烈的容器是________(填“I”或“II”)，（4）紅墨水的位置變化情況是_____________________________________。

人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【實驗探究】

【實驗結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是　      　；

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的　   　和　     　在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式　                          　。

【實驗評價】

（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是　                                            　；

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是　                　。

【實驗拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是　    　。

A．MnO₂只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應的反應物或生成物

E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類