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科目: 來(lái)源: 題型:


食鹽因含雜質(zhì)氯化鎂而易潮解,現(xiàn)有只含氯化鎂雜質(zhì)的食鹽10g,將其置于燒杯,加30g水溶解,得到40g溶液,再向其中加入未知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液10g,成分反應(yīng)后,燒杯內(nèi)剩余溶液為48.84g。

⑴生成沉淀的質(zhì)量;

⑵求反應(yīng)后中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目: 來(lái)源: 題型:


探究:木枷惹、阿依嫫兩同學(xué)對(duì)教室墻壁脫落的一塊白色固體產(chǎn)生了興趣,他們將白色固體帶到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

經(jīng)查閱資料得知:白色固體是石灰漿與空氣中的物質(zhì)作用的產(chǎn)物,他們猜測(cè)可能的成分為:

猜測(cè)一:氫氧化鈣    猜想二:碳酸鈣     猜想三:氫氧化鈣和碳酸鈣

于是他們將白色固體搗碎研成粉末,放入燒杯,加水,不斷攪拌,靜置,取上層清液于A、B、C三支試管,殘?jiān)鼈溆谩?/p>

他們?cè)贏試管中滴加無(wú)色酚酞,試液變成紅色,則猜測(cè)二不成立。他們又在殘?jiān)屑尤脒m量稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,將生成的氣體導(dǎo)入B試管,結(jié)果變渾濁,由此證明,猜測(cè)三成立。

⑴寫(xiě)出殘?jiān)c稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式                             ;

⑵寫(xiě)出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                             ;

⑶他們將濃碳酸鈉溶液加到C試管中,溶液變渾濁,此法可用于實(shí)驗(yàn)室制取少量氫氧化鈉,反應(yīng)的方程式為                               ;若要將沉淀于溶液分離,其操作方法是                      

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖:

⑴圖中儀器a的名稱(chēng)是           ;b的儀器名稱(chēng)是           。

⑵實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫與二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置是           ;若要制得較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是           ;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       

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科目: 來(lái)源: 題型:


已知a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖,根據(jù)題意回答下列問(wèn)題。

⑴下列說(shuō)法中,正確的是         。

A.a與b相比,a的溶解度大于b的溶解度

B.在t1℃時(shí),a與b的溶解度相等

C.t2℃時(shí),將30ga物質(zhì)溶于水50g溶劑中,可得到80g溶液

D.從t2℃降溫至t1℃時(shí),c有晶體析出

⑵如圖所示,將盛有c物質(zhì)飽和溶液的試管置于盛有適量水的燒杯中,需向燒杯內(nèi)加入下列哪種物質(zhì),才能使試管內(nèi)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?u>           。

A.濃硫酸    B.氫氧化鈉    C.蔗糖    D.食鹽    E.硝酸銨

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科目: 來(lái)源: 題型:


化學(xué)與生產(chǎn)、生活有著密切聯(lián)系。

⑴玻璃的主要成分是二氧化硅,盛裝氫氧化鈉的試劑瓶瓶塞是橡膠塞。如果是玻璃塞,則會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)而使瓶頸與瓶塞粘連無(wú)法打開(kāi),請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示其原理 。

⑵中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,天南地北的華人都有賞月吃月餅的習(xí)俗。而在制月餅時(shí)會(huì)在面粉中加入發(fā)酵粉:小蘇打,在焙制月餅時(shí)需高溫加熱。而小蘇打熱穩(wěn)定性差,試寫(xiě)出其受熱分解的化學(xué)方程式

⑶建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的任務(wù)之一是改變農(nóng)村的燃料,改善農(nóng)村生活環(huán)境,提高生活質(zhì)量,國(guó)家鼓勵(lì)和支持建造沼氣池。請(qǐng)寫(xiě)出沼氣燃燒的化學(xué)方程式 。

⑷已知某物質(zhì)的化學(xué)式為RCl3,試寫(xiě)出R硫酸鹽的化學(xué)式 。

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科目: 來(lái)源: 題型:


在宏觀—微觀—化學(xué)符號(hào)三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式,F(xiàn)有下列微粒示意圖,請(qǐng)按題意要求用離子符號(hào)或化學(xué)式填空:

⑴寫(xiě)出上圖表示離子的符號(hào)           ;

⑵媽媽手上的鉆戒          

⑶碳酸飲料中的酸           ;

⑷一種醫(yī)療上用于消毒的液體          

⑸一種用于軍事上制造照明彈、閃光彈的金屬          

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列圖像與所敘述的化學(xué)原理不相符的是(  )

A.T℃時(shí)向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

B.向鹽酸中不斷滴加氫氧化鉀溶液

C.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳共熱制氧氣

D.向盛有硝酸和硝酸銅的溶液中加入氫氧化鈉溶液

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科目: 來(lái)源: 題型:


薩羅是一種重要的消毒劑,其分子的微觀結(jié)構(gòu)模型如下圖。下列關(guān)于薩羅的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

①該物質(zhì)的一個(gè)分子由26個(gè)原子構(gòu)成;②該物質(zhì)是氧化物;③該物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比是156:48;④該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是214g;⑤該物質(zhì)是有機(jī)高分子化合物;⑥該物質(zhì)由碳、氫、氧三個(gè)元素組成;⑦該物質(zhì)的化學(xué)式為C13H10O3。

A.①③    B.⑦     C.①③⑦     D.②④⑤⑥

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科目: 來(lái)源: 題型:


雷雨發(fā)莊稼。下雨時(shí)打雷,帶電的云層相撞,產(chǎn)生高壓電擊,空氣中會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):①N2+O22NO;②2NO+O2=2NO2;③3NO2+H2O==2HNO3+NO;④3O22O3;下列說(shuō)法中,不符合化學(xué)原理的是(   )

A.①②是化合反應(yīng),也是氧化反應(yīng)    B.①②③都是氧化還原反應(yīng)

C.①②③是化合反應(yīng)    D.①②③可能形成酸雨

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科目: 來(lái)源: 題型:


地球是我們賴(lài)以生存的美麗家園,我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜、愛(ài)護(hù)、保護(hù)她。下列人類(lèi)是生成和生活活動(dòng)會(huì)給地球造成影響的是(  )

①工業(yè)“三廢”的任意排放;②提倡使用農(nóng)家肥、合理使用化肥、農(nóng)藥;③合理使用化石燃料,減少硫、氮氧化物的排放;④提倡栽花種草、植樹(shù)造林、增大綠地面積;⑤回收廢舊電池和塑料制品垃圾;⑥立法立規(guī)嚴(yán)禁焚燒秸稈和露天焚燒垃圾;⑦提倡使用清潔能源、大力發(fā)展風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能;⑧生活污水隨意排放。

A.①②③④    B.①⑧    C.②③④⑤⑥⑦      D.⑤⑥⑦⑧

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同步練習(xí)冊(cè)答案