下列變化中屬于化學變化的是（　�。�

　                                       A.把濕的衣服曬干   B.把水壺內水垢用食醋洗去

　                                       C.把石蠟加熱熔化   D.把棉線織成布

下列在廚房中發(fā)生的變化屬于物理變化的是（　　）

　 A.水果榨汁         B.冬瓜腐爛          C.鐵鍋生銹          D.煤氣燃燒

下列轉化是通過化學變化才能實現(xiàn)的是（　�。�

　                                       A.由混合物轉變?yōu)榧儍粑?B.由鐵礦石變?yōu)殍F

　                                       C.由固態(tài)物質變?yōu)闅鈶B(tài)物質   D.由塊狀物質變?yōu)榉勰�狀物質

如圖是加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置，回答問題：

a、試管口放棉花（原因）：防止　　　　　　；

b、試管口略向下傾斜（原因）：　　　　　　；

c、排水法收集氧氣的時機　　　　　　；

d、排水法驗滿方法：　　　　　　；

e、先撤導管熄燈的原因：　　　　　　．

某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：                  ．

（2）甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，反應的文字表達式　　　　　　，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口　　　　　　．

然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿　　　　　　蓋上　　　　　　，收集氧氣還可選用的裝置是　　　　　　．

（3）乙同學稱取一定質量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結束時，乙發(fā)現(xiàn)用排水法收集的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行如下探究：

【提出猜想】猜想 I：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；

猜想Ⅲ：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．

【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想　　　　　　錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是　　　　　　．

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？　　　　　　．

【實驗反思】通過以上實驗探究，

你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是　　　　　　．

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．

結合如圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：

①　　　　　　；②　　　　　　③　　　　　　．

（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：

甲　　　　　　                       ； 丙　　　　　                     　．

（3）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程中的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑

中，　　　　　　（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．該途徑制取氧氣有哪些優(yōu)點？

①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　　　　　　（填字母代號）．

（5）除了用排水法收集氧氣外，還可以用　　　　　　法收集，其收集裝置

是　　　　　　（填字母代號）．既能用裝置C又能用裝置E收集的氣體，具備的物理性質是　　　　　　．

（6）小華同學探究甲途徑中，二氧化錳在過氧化氫分解反應中的作用，他設計了如下實驗步驟：

①設計對比實驗得知二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率；

②將反應后的混合物過濾、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質量沒有變化；

③若要證明二氧化錳經(jīng)本實驗后起催化作用的性質沒有改變，則應做的實驗是：　　　　　　．

過氧化氫（化學式H₂O₂）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣，分液漏斗可以通過調節(jié)塞來控制液體的滴加速度．

回答下列制取氧氣的問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質是　　　　　　，錐形瓶中應放入的物質是　　　　　　

（2）寫出該方法制取氧氣反應的文字表達式為　　　　　　；要收集一瓶純凈的氧氣，最好選擇裝置　　　　　　（填字母）．

（3）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是　　　　　　．

（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，則優(yōu)點是　　　　　　（填編號）．

①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱

（5）錐形瓶中的反應很劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩�注意事�?u>　　　　　　（填編號）．

①控制液體的滴加速度

②用體積較小的錐形瓶

③加熱錐形瓶．

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題．

（1）寫出如圖中標有序號的儀器名稱：①　　　　　　，②　　　　　　．

（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該先進行的操作是　　　　　　

（3）實驗室如果用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用　　　　　　，試管口還要放一團棉花目的是　　　　　　，該反應文字表達式為　　　　　　．防止藥品堵住導氣管．

（4）收集氧氣可以選擇的裝置為　　　　　　 或D，原因是　　　　　　．用裝置D收集氧氣時的驗滿方法是　　　　　　．

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．制取并收集NH3，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　，收集裝置是　　　　　　．

下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題．（以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出儀器②的名稱　　　　　　．

（2）若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣，反應的文字表達式為：　　　　　　；要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇裝置　　　　　　（填字母）．

（3）實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　　　　　　；已知乙炔是一種難溶于水的氣體，如果用裝置G收集乙炔，氣體應

從　　　　　　（填“a”或“b”）端管口通入．

實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器

有　　　　　　（填一種）．反應的文字表達式是　　　　　　；二氧化錳是反應的　　　　　　．

（2）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇　　　　　　裝置

和　　　　　　裝置（填字母）；除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品

是　　　　　　（填化學式或名稱均可），其作用是　　　　　　．

（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中

的　　　　　　（填裝置序號），理由是　　　　　　．

（4）完成實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式　　　　　　．