類比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，以下說法中正確的是

A．單質(zhì)是有同種元素組成的，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

B．草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料，所以將二者混合施用，可增加肥效

C．CO２和CO都是碳的氧化物，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似

D．在氯化鈉溶液中有Na+金和Cl-，所以氯化鈉溶液能導(dǎo)電

下列有關(guān)金屬的敘述，正確的是

A．硬幣、不銹鋼鍋都是合金材料，合金比各成分金屬具有更優(yōu)良的性能

B．鋁、鐵、銅都是銀白色固體，都能導(dǎo)電

C．鎂、鋁都是活潑金屬，相同質(zhì)量時與足量的鹽酸反應(yīng)放出氫氣的體積相同

D．鐵在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末

下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是

A．H+ SO42- K+ CO32- B．Mg2+ Cl- OH- Na+

C．Fe3+ SO42- H+ Cl- D．Na+ Ba2+ NO3- SO42-

（6分）有A、B、C、D四種元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖表示如下：

（1）D元素的名稱為______ ，D元素與上圖中 （填寫字母序號）元素的化學(xué)性質(zhì)相似，D元素的離子符號為 。

（2）A、B、C三種元素能形成一種化合物，其水溶液的pH 7（填>、<、=)。

（3）A、B兩種元素的原子以1∶1的比例形成化合物為（寫化學(xué)式） ，其中B元素化合價為 。

（4分）維持人類生命和健康的六大基本營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、 、維生素、無機鹽和水。α-丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示（注“-”表示原子之間的相互連接）。

從物質(zhì)分類看，蛋白質(zhì)、糖類、維生素和α-丙氨酸均屬于 （填“有機物”或“無機物”）；在α-丙氨酸中各元素的原子個數(shù)比為C∶H∶O∶N= ，其中氮元素的百分含量為 （保留一位小數(shù)）。

（4分）下表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度（單位：g/100g水）

（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出NaCl和KNO3的溶解度隨溫度升高而 （填“增大”或“減小”）

（2）若將KNO3的不飽和溶液變?yōu)橄嗤瑴囟认碌娘柡腿芤�，其方法�?（填一種）。

若KNO3的飽和溶液中含有少量NaCl時，提純的方法是 （填一種）。

（3）下列有關(guān)說法正確的是

a．40℃時，KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大

b．KNO3飽和溶液中一定不能再溶解NaCl固體

C．從表中數(shù)據(jù)可以判斷NaCl和KNO3的溶解度相等的溫度在20～40℃之間

（4分）A～D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A為黑色固體，D為藍色沉淀，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略。

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為： ；

A物質(zhì)還可以與 （寫一種）反應(yīng)生成B物質(zhì)。

（2）反應(yīng)④的化學(xué)方程式 為 ；

在①～④的反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)類型的有 （填寫序號）。

（6分）某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體，并進行性質(zhì)實驗。下圖是有關(guān)實驗的部分裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）a儀器的名稱為 ；

甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳，乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳，你認為那個組合更便于控制反應(yīng) （填寫甲或乙）。

（2）甲同學(xué)利用裝置D進行性質(zhì)實驗時，觀察到紫色石蕊試液變紅色，將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙�，你認為可能的原因是 ；

為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙�，在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置 （填字母序號），在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

（3）乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中，無明顯，經(jīng)過思考討論后，設(shè)計了如圖G裝置，使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象，則裝置G中的現(xiàn)象為 。

（4分）實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學(xué)小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質(zhì)實驗。

[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。

[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：

各量取6ml的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三志試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：

[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：

取10ml30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100ml氧氣所用的時間，（其它實驗條件均相同）記錄如下：

[實驗條件3]用上述收集的儀器與不同位置進行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

學(xué)習(xí)了金屬的有關(guān)知識后，同學(xué)們知道了如何鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金，俗名“愚人金”），為進一步定量分析黃銅的成分，某同學(xué)進行了如下實驗：稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中，向其中不斷加入稀硫酸，收集生產(chǎn)的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。求：

（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量

（2）恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。