20．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	此反應(yīng)有單質(zhì)生成
	B．	圖中生成物全部是化合物
	C．	原子在化學(xué)變化中沒有分裂
	D．	參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

19．下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是17；相對(duì)原子質(zhì)量為35.45．
（2）鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同．
（3）在鈉和氯氣的反應(yīng)中，得到電子的是氯（或Cl）原子；Na⁺的結(jié)構(gòu)示意圖是A（填標(biāo)號(hào)）．

18．下圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C是三種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．
請(qǐng)你回答下列問題：
（1）鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；鈉原子的中子數(shù)為12，它的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，表現(xiàn)為易失去（填“得到”或“失去”）電子；氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.5．
（2）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的純凈物是由離子（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．
（3）A、B、C三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示原子的是AB（填序號(hào)，下同），表示陰離子的是C，表示同種元素的是BC，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是C．
（4）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)．

17．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放，請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，檢驗(yàn)該氣體方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)；選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），選擇的收集裝置是C或D，選擇此收集裝置的理由是氧氣密度比空氣大，不易溶于水．
（3）裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖2中選取c（填序號(hào)）取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)不能立即收集，理由剛開始排出的氣體不純．

16．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱．a(chǎn)是酒精燈；  b是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）選用B、D裝置組合制取收集某氣體的條件是：制取反應(yīng)物為固體與液體，且反應(yīng)不需加熱、收集氣體的密度比空氣的密度�。�
（3）若要收集較純凈的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用裝置E收集氧氣（填序號(hào)）．這種操作注意的要點(diǎn)是集氣瓶?jī)?nèi)要裝滿水，等氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再收集氣體．收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應(yīng)向上（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（4）用裝置BC組合制備氧氣．并用該瓶氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未看到“火星四射”現(xiàn)象，下列解釋合理的是Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ   （填序號(hào)）．
Ⅰ．收集到的氧氣太少，純度太低
Ⅱ．所用鐵絲表面有油漆
Ⅲ．集氣瓶底部沒有預(yù)先鋪一薄層細(xì)沙
Ⅳ．鐵絲的溫度未達(dá)到燃燒溫度
（5）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘?jiān)�（假定已完全反�?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是b-c-d-a（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干            b．溶解              c．過(guò)濾           d．洗滌（6）在二氧化錳的催化作用下，過(guò)氧化氫、氯酸鉀能迅速分解生成氧氣．課外活動(dòng)小組進(jìn)行了更深入的探究．
【探究實(shí)驗(yàn)一】：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率是否有影響？
實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液

實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)    象	結(jié)    論
取一支試管加入3～5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中	緩慢有少量氣泡冒出	溫度越高，過(guò)氧化氫分解的速率越大
取一支試管加入3～5mL5%的過(guò)氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中	迅速有大量氣泡冒出

【探究實(shí)驗(yàn)二】：氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)了下列二組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	KClO3質(zhì)量	其他物質(zhì)質(zhì)量	待測(cè)數(shù)據(jù)
①	1.2g	/
②	1.2g	CuO   0.5g

上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是生成等體積的氧氣所需的時(shí)間．
若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更小 （填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論就能判斷氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，你是否支持他的觀點(diǎn)？并簡(jiǎn)述理由．不支持；未驗(yàn)證氧化銅反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變
【實(shí)驗(yàn)拓展】回顧整個(gè)工作過(guò)程，你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除考慮制氧氣反應(yīng)的難易、反應(yīng)所需的溫度等因素外．還應(yīng)考慮的因素是制氧氣過(guò)程的安全性（或有沒有污染環(huán)境的物質(zhì)放出、或考慮藥品的價(jià)格等）（合理即可）．（寫一條即可）
（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)小剛加熱6克氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時(shí)間，冷卻至室溫，稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為4.08克，則生成氧氣的物質(zhì)的量是多少？同時(shí)消耗氯酸鉀的物質(zhì)的量是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

15．
（1）某同學(xué)選用B裝置來(lái)制取氧氣，該化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀來(lái)制取氧氣則選擇的發(fā)生裝置是A，該化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（2）如果選擇D來(lái)收集氧氣，這是因?yàn)檠鯕饷芏却笥诳諝獾拿芏�；欲檢驗(yàn)此種方法收集氧氣是否集滿，可用帶火星的木條．
（3）用高錳酸鉀做實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）“NO”是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度接近于空氣，并且能與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成NO₂，若實(shí)驗(yàn)室要收集NO，應(yīng)選擇的收集方法是排水法．

14．某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗b錐形瓶
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），若使用高錳酸鉀制取氧氣，需要在試管口加一塊棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止冷水倒吸，炸裂試管；高錳酸鉀制取氧氣的字母表達(dá)式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是：集氣瓶?jī)?nèi)可能沒有灌滿水（至少一點(diǎn)原因）．
（5）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用．長(zhǎng)頸漏斗的下端需要是否需要）插入液面以下，其原因是以防氧氣從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出．若用E裝置收集氧氣，可以在觀察到氣泡連續(xù)而且均勻冒出時(shí)，開始收集，收滿后要在水面下（填“下”或“上”）蓋上玻璃片，然后正放在桌面上（填“正”或“倒”）．
若用C裝置收集氧氣，導(dǎo)管口要接近集氣瓶的底部，驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿
（6）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選擇D或E．

13．為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物語(yǔ)生產(chǎn)物的質(zhì)量關(guān)系，老師和同學(xué)們一起做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出實(shí)驗(yàn)一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅，其中細(xì)沙的作用是防止濺落的物質(zhì)炸裂瓶底；
（2）前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茉跓�杯中進(jìn)行的是實(shí)驗(yàn)二（填“實(shí)驗(yàn)一”或者“實(shí)驗(yàn)二”）；
（3）實(shí)驗(yàn)三：稱取一定量的鎂條在空氣中燃燒，觀察到有大量白煙產(chǎn)生，完全燃燒后，將留下的固體再稱重，兩次稱量質(zhì)量相等，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：白煙帶走一部分生成的氧化鎂．

12．某化學(xué)小組欲測(cè)定洪澤湖大堤上某石灰石塊中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小明同學(xué)把石灰石塊磨成粉末，并設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置進(jìn)行碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定：
取一定質(zhì)量的樣品粉末放入錐形瓶中，加入過(guò)量稀鹽酸（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）測(cè)量裝置C中水的體積，即可計(jì)算出試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)寫出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
說(shuō)明：裝置氣密性良好，操作無(wú)誤，各步反應(yīng)完全．
反思與評(píng)價(jià)：
（1）小文同學(xué)認(rèn)為小明得到的結(jié)果明顯偏小，理由是二氧化碳能溶于水，為此，小文改進(jìn)的方法是在水上方加一層植物油．
（2）小文同學(xué)用圖2所示裝置（注射器活塞的摩擦力很小，忽略不計(jì)），完成測(cè)量．注射器除了貯存、加注稀鹽酸外，還有的作用是檢查裝置氣密性或測(cè)量收集氣體的體積．
交流與討論：
（3）裝置B上方的空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果是否有影響沒有（填“有”或“沒有”）．

11．有A，B，C，D四種單質(zhì)，通常情況下A和D是無(wú)色氣體，B是黑色粉末，C是紅色金屬，現(xiàn)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①在D中加熱C，生成一種黑色固體E，將黑色固體E分成兩份．
②B與①第一份黑色固體E混合，高溫下反應(yīng)得到C和一種無(wú)色氣體F；
③將F通過(guò)灼熱的B，可得到一種可燃?xì)怏wG，G在D中燃燒后又可生成F；
④A與①第二份色固體E混合，加熱反應(yīng)得到C和另一種物質(zhì)H，H在一定條件下可分解成A和D．
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)推斷出這幾種物質(zhì)（寫化學(xué)式）．AH₂，BC，CCu，DO₂，ECuO，F(xiàn)CO₂，GCO，HH₂O．
（2）寫出F+B→G的化學(xué)方程式CO₂+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）寫出E+G→F+C的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．