10．燃料的發(fā)展促進(jìn)了人類文明的不斷進(jìn)步．
（1）煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的氣體C（填序號）加劇了“溫室效應(yīng)”．
A．SO₂ B．CO  C．CO₂ D．NO₂
（2）在農(nóng)村利用秸稈、雜草、人畜糞便等產(chǎn)生沼氣，沼氣的主要成分是甲烷，甲烷的化學(xué)式為CH₄ ．
（3）如圖所示的罐裝液化石油氣的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯、丁烯等，因此液化石油氣屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．

9．我們常說的阿司匹林又名乙酰水楊酸（C₉H₈O₄），下列關(guān)于乙酰水楊酸的說法正確的是（　�。�

	A．	乙酰水楊酸屬于氧化物
	B．	乙酰水楊酸中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：8：4
	C．	乙酰水楊酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
	D．	乙酰水楊酸由21個原子構(gòu)成

8．低碳減排，從我做起，從身邊小事做起．下列不符合“低碳生活”的做法是（　�。�

	A．	拒絕使用一次性筷子		B．	上學(xué)用手帕代替紙巾
	C．	增加私家車用量，提高生活質(zhì)量		D．	使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電

7．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

	A．	N2表示2個氮分子		B．	氯化鈣的化學(xué)式為CaCl2
	C．	O2中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)		D．	鎂離子的符號為2Mg+

6．陜西擁有悠久的歷史，其中文化也是源遠(yuǎn)流長，以下是我省的部分文化遺產(chǎn)，其中制作過程包含化學(xué)變化的是（　�。�

	A．	陜北剪紙		B．	碑林石刻
	C．	戶縣農(nóng)民畫		D．	耀州窯瓷器

5．一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮，點(diǎn)燃了排污井內(nèi)的氣體，井蓋被炸飛，男孩被井蓋擊傷．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對排污井內(nèi)的氣體成分十分感興趣，于是進(jìn)行了研究．
【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么？
【查閱資料】排污井內(nèi)的物質(zhì)在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體，其成分可能是由CO、CO₂、CH₄中的二種或三種組成．
【提出猜想】猜想I：有CO₂、CH₄    猜想II：有CO、CH₄
猜想III：有CO、CO₂   猜想Ⅳ：有CO、CO₂、CH₄
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究．

【問題討論】
（1）裝置A出現(xiàn)渾濁．證明猜想II不正確．
（2）小明通過裝置C處燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠的現(xiàn)象，證明猜想III不成立．小芳對此提出了異議，小芳認(rèn)為要在B和C之間的位置，再增加一個圖中D （填“D”或“E”）裝置，才能證明猜想III不成立．
（3）為了進(jìn)一步確認(rèn)氣體中是否含有CO，小明將裝置C處氣體完全燃燒后的全部產(chǎn)物依次通過裝置D、E，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定裝置D增重1.8g，裝置E增重2.2g，由此證明猜想I成立．
（4）小明認(rèn)為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO，可以不用裝置B，小芳則認(rèn)為需要使用裝置B，你認(rèn)為裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳．

4．實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱高錳酸鉀固體；b、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H₂O₂）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱
①試管，②酒精燈，③集氣瓶．
（2）利用如圖裝置制氧氣，裝置中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng)．
（3）試管口向下稍傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是：防止水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂．
（4）上述實(shí)驗(yàn)采用的收集方法叫排水法，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�；又因�(yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯�，還可以采用向上排空氣法收集氧氣．采用后者收集氧氣時(shí)，正確的驗(yàn)滿方法：將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．

3．A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示：（金屬氧化物能與酸反應(yīng)生成對應(yīng)的金屬化合物和水）

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式是CuO；寫出反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（2）寫出反應(yīng)③中生成無色氣體G的化學(xué)方程式：H₂SO₄+Fe=FeSO₄+H₂↑．
（3）寫出反應(yīng)③中生成紅色固體E的化學(xué)方程式：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．

2．某興趣小組的同學(xué)在甲、乙兩個充滿O₂的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：（提示：濃硫酸具有吸水性）

（1）小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
A．只有CO₂   B．只有O₂    C．只有CO    D．CO和O₂混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有BD（填序號）．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO₂的混合氣體，為了驗(yàn)證自已的猜想，他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究：請回答：
①裝置B中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣．
②若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（3）小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是CO₂和O₂的混合氣體，于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想：
步驟l：先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象．
步驟2：將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象．
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯誤或不足．
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱．你認(rèn)為這樣修改的原因是排凈玻璃管中的空氣，排除空氣中氧氣的干擾．
②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是碳在氧氣充足的情況下燃燒產(chǎn)物為二氧化碳．（4）若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為：_{【$\frac{m（c）}{m（{O}_{2}）}$】甲}和 _{【$\frac{m（C）}{m（{O}_{2}）}$】乙}，當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí)，則：_{【$\frac{m（C）}{m（{O}_{2}）}$】甲}＞（填“＞”“＜”或“=”） _{【$\frac{m（C）}{m（{O}_{2}）}$】乙}．

1．如圖A、B、C、D、E、F都是我們已學(xué)過的含氧元素的物質(zhì)．（圖中“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．）E是單質(zhì)，其它均是化合物．化合物B和D的組成元素相同． 化合物C和F的組成元素也相同．A是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料，常溫下為無色有氣味的液體，屬于可再生能源，其相對分子質(zhì)量為46．
（2）寫出F的化學(xué)式：C₂H₅OH．
（2）寫出A燃燒的化學(xué)方程式：C₂H₅OH+3O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O．
（3）B與D組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是分子構(gòu)成不同．