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8．低碳減排，從我做起，從身邊小事做起．下列不符合“低碳生活”的做法是（　�。�
A．拒絕使用一次性筷子B．上學用手帕代替紙巾
C．增加私家車用量，提高生活質量D．使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電

分析 根據(jù)低碳理念進行分析，低碳就是減少空氣中二氧化碳的含量．

解答 解：A、拒絕使用一次性筷子，能減少樹木的砍伐，從而增強植物對二氧化碳的吸收，符合低碳理念；
B、用手帕代替紙巾，能減少樹木的砍伐，從而增強植物對二氧化碳的吸收，符合低碳理念；
C、增加私家車能增加二氧化碳的排放，不符合低碳理念；
D、使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電，能減少二氧化碳的排放，符合低碳理念；
故選C．

點評 本題考查了符合低碳理念的做法，完成此題，可以從二氧化碳的排放和吸收方面進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．吉林省德惠市某公司發(fā)生火災引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學爆炸，造成重大傷亡．液氨是液態(tài)的氨氣，常溫下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。畬嶒炇页Ｓ寐然@固體與堿石灰固體共熱制取氨氣．請回答下列問題．

（1）液氨泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有易溶于水的物理性質．由液氨發(fā)生化學爆炸猜測氨氣可能具有可燃性的化學性質．
（2）寫出上圖中指定儀器的名稱：a分液漏斗．
（3）制取氨氣的發(fā)生裝置應選擇上圖中的A（填字母，下同），收集裝置應選擇的是C．發(fā)生裝置B可用于實驗室過氧化氫制氧氣，該反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）根據(jù)氨氣的性質推測，發(fā)生液氨泄漏時正確的逃生方法用濕毛巾捂住口鼻．（列舉一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．Fe3O4固體和一定量的鹽酸恰好完全反應．測得反應后溶液中Fe3+和Cl-的個數(shù)比為1：4，則Fe2+和Cl-個數(shù)比為（　�。�
A．1：1B．1：2C．1：3D．1：8

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學小組的同學用木炭和氧化銅在高溫下反應制取單質銅，并對產生氣體的成分
進行探究．實驗裝置如圖所示：
猜想Ⅰ：氣體為二氧化碳；
猜想Ⅱ：氣體含有二氧化碳，還含有一氧化碳．CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色．
（1）點燃A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質變紅，該紅色物質是銅；
（2）實驗證明猜想Ⅱ是正確的，請將能證明該結論的反應現(xiàn)象填入下表中：
反應現(xiàn)象結論
澄清石灰水變渾濁；濕潤的氯化鈀試紙變藍猜想Ⅱ正確
實驗反思：
（3）小組同學對一氧化碳產生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應產生CO；
②原因二：反應 C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了新的化學反應，產生了CO．
請你從原因一、原因二中選擇一種，用化學方程式表示發(fā)生反應的原理：原因一：CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑（或原因二CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO）．
（4）在設計裝置時還要考慮環(huán)保因素，因此要在裝置C處添加一只點燃的酒精燈（或套上一只氣球等）裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．A、B、C、D、E、F、G為常見的物質，其中B、E、G屬于單質，反應②是煉鐵工業(yè)中的主要反應，它們之間的相互轉化關系如下圖所示：（金屬氧化物能與酸反應生成對應的金屬化合物和水）

（1）物質A的化學式是CuO；寫出反應④的基本反應類型為化合反應．
（2）寫出反應③中生成無色氣體G的化學方程式：H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑．
（3）寫出反應③中生成紅色固體E的化學方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．碳及其化合物在生活中應用廣泛．
①將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃； 
 ②將石墨用于制作電極；
③一氧化碳用作氣體燃料
④一氧化碳可用于煉鐵．
（1）以上各應用中體現(xiàn)了碳或其化合物化學性質的是③④（填編號）．
（2）一氧化碳燃燒時火焰呈藍色，該反應的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（3）在汽車尾氣系統(tǒng)中裝置催化轉化器，可將一氧化碳和一氧化氮有毒氣體轉化為無毒的二氧化碳和氮氣，該反應的化學方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．下面是幾種粒子的結構示意圖：

（1）A～E共有種元素，B元素的原子容易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（2）表示原子的粒子有BD（填序號，下同）；表示陰離子的有AE；表示陽離子的有C．
（3）表示相對穩(wěn)定結構的是A C E．
（4）在化學反應中易失去電子的粒子是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉化為氧氣的是（　�。�
A．水的電解B．動植物的呼吸C．植物的光合作用D．蠟燭燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示．請回答下列問題：
（1）將燃燒匙中過量紅磷點燃放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出黃光，放出熱量，生成白煙，該反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）該實驗中紅磷需過量的目的是保證集氣瓶內氧氣全部耗盡．
（3）此實驗得出關于空氣中氧氣含量的結論是空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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