4．用化學(xué)用語表示：
（1）2個鈣離子2Ca²⁺；
（2）3個硫酸根離子3SO₄^2-；
（3）4個三氧化硫分子4SO₃；
（4）氯化鐵中鐵顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$Cl₃ ；
（5）由Cl^-和Ca²⁺構(gòu)成的化合物CaCl₂．

3．將燃著的火柴梗豎直向上放置，不如將火柴梗水平放置或略向下放置燃燒得旺，其原因是（　�。�

	A．	火柴梗的著火點低		B．	火柴梗的溫度不易達(dá)到著火點
	C．	火柴梗與氧氣接觸面積小		D．	空氣中氧氣不足

2．1902年誕生于比利時的傳統(tǒng)水處理工藝（經(jīng)典“四部曲”）被美國工程院列為人類20世紀(jì)最重要的發(fā)明之一，其凈水的方法主要有：①過濾，②絮凝，③消毒，④沉淀．下列最為合理的凈水順序是（　�。�

A．

②①③④

B．

④②①③

C．

②④①③

D．

②④③①

1．能證明分子在化學(xué)變化中再分的事實是（　�。�

A．

水結(jié)成冰

B．

硫受熱熔化

C．

過氧化氫被分解

D．

水汽化

20．下列物質(zhì)的用途由其物理性質(zhì)決定的是（　　）

	A．	氧氣供給呼吸		B．	氧氣支持燃燒
	C．	氫氣填充探空氣球		D．	氮氣用作保護(hù)氣

19．小明同學(xué)在化學(xué)課上提出“可用燃著的小木條鑒別氧氣和二氧化碳”，就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究過程中的（　�。�

A．

提出猜想

B．

設(shè)計實驗

C．

得出結(jié)論

D．

收集證據(jù)

18．能說明紙張燃燒是化學(xué)變化的是（　�。�

A．

發(fā)光

B．

放熱

C．

生成二氧化碳

D．

紙張的面積變小

17．某同學(xué)要制取標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氧氣4.48升（氧氣密度為1.429g/L），用含過氧化氫為6.8%的過氧化氫溶液400g和1g二氧化錳混合制取，消耗過氧化氫溶液質(zhì)量變化和反應(yīng)所需時間如圖所示．問：
（1）生成氧氣質(zhì)量為6.4克
（2）m為393.6g，
（3）m點時雙氧水中過氧化氫的濃度為多少？（精確到0.1%）

16．利用下列裝置回答問題

（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）在給定A、B、C、D、E裝置的前提下，實驗室制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）寫出用A裝置（在試管口不塞棉花）制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（4）F裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響
（5）實驗室可以用無水醋酸鈉、堿石灰固體混合加熱制取甲烷（CH₄），已知甲烷的密度比空氣小，難溶于水．制取較純的甲烷的裝置是AE．若實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)儀器炸裂，試分析造成此后果的可能原因沒有先撤導(dǎo)管．（寫一種即可）用該方法收集甲烷的適宜時機是等到氣泡連續(xù)均勻冒出時．

15．化學(xué)課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗--“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示．

（1）圖示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng)．該實驗從微觀的角度說明了分子在不斷的運動．
（2）小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置．用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是不污染環(huán)境．

（3）白煙成分是氯化銨，標(biāo)出氯化銨中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H₄Cl．