2．著眼未來，稀土是比金子還珍貴的戰(zhàn)略資源，稀土不是土，而是一系列稀有金屬的氧化物或含氧酸鹽礦物，如氧化釹（化學(xué)式為Nd₂O₃），其中Nd元素的化合價是（　�。�

A．

+3

B．

+1

C．

+4

D．

+2

1．根據(jù)天氣預(yù)報，合肥近期將大幅降溫，喜降瑞雪，下列活動中涉及到化學(xué)變化的是（　　）

	A．	屋頂結(jié)冰錐		B．	貼暖寶寶取暖
	C．	雕刻冰雕		D．	滾雪球

20．某純堿樣品中混有氯化鈉，為了測定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明同學(xué)準(zhǔn)備稱取21.2g樣品，做了如下實驗：

請回答下列問題：
（1）操作X為過濾；
（2）濾液C中的溶質(zhì)是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣；
（3）計算純堿樣品中的Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)，要求寫出計算過程）

19．百合具有潤肺止咳、清心安神等功效，有提高的藥用、食用價值．百合中的秋水仙堿（化學(xué)式為C₂₂H₂₅NO₆），對人體細(xì)胞有絲分裂有明顯抑制作用．閱讀以上信息后，請回答：
（1）每個秋水仙堿分子中共有54個原子
（2）秋水仙堿中C、O兩種元素的質(zhì)量比是11：4．

18．一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛能夠帶來許多意想不到的知識．

【發(fā)現(xiàn)問題】在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．
 為了排除呼出氣體中其他成分干擾，小強又將純凈的CO₂通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同．
小強查閱資料得知：CO₂能與CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO₃）₂．
由此，小強推測出Ca（HCO₃）₂的一條物理性質(zhì)是能溶于水．
小強大膽推測，
CO₂也能與Na₂CO₃和H₂O反應(yīng)，請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式Na₂CO₃+CO₂+H₂O=2NaHCO₃．
【提出猜想】Ca（HCO₃）₂受熱能否分解？
【查閱資料】Ca（HCO₃）₂受熱分解生成CaCO₃、H₂O和CO₂．
【設(shè)計實驗】小強用a酒精燈（如圖1，寫出該儀器的名稱）、試管、鐵架臺、導(dǎo)氣管和單孔橡皮塞等組裝成如圖所示裝置，加熱時如果產(chǎn)物中有水或二氧化碳生成就可證明Ca（HCO₃）₂受熱分解．
【實驗過程】小強在實驗室找到了一瓶Ca（HCO₃）₂粉末，取少量放入試管中進行加熱，加熱時觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生．
小強的結(jié)論：Ca（HCO₃）₂受熱分解．
【反思與評價】
  小松認(rèn)為小強的實驗不能確切證明Ca（HCO₃）₂受熱一定分解了，小松的理由是藥品Ca（HCO₃）₂中可能含有水分．
  請你選擇下列實驗用品設(shè)計實驗方案，驗證加熱過程中有CO₂產(chǎn)生．
  實驗用品：試管、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞試液

選用的試劑	操作方法	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
氫氧化鈣溶液	取少量氫氧化鈣溶液于試管中，然后將生成的氣體通入試管中	澄清石灰水變渾濁	有CO2生成

（2）請根據(jù)圖2回答問題：
實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H₂O+O₂↑，選用的發(fā)生裝置是B，（填裝置序號，下同）收集裝置是D或EF裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水．

17．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是ABC

	實驗操作	現(xiàn)象	結(jié)論
A	把主要成分為生石灰的干燥劑放入水中	放出熱量	氧化鈣與水反應(yīng)放熱
B	往久置于空氣中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸	有氣泡	氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
C	把紅熱的鐵絲迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中	無明顯現(xiàn)象	可能是氧氣濃度太低
D	稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中	無明顯現(xiàn)象	二者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

16．構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，王華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結(jié)果會偏大（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）．
（2）利用性質(zhì)②制取氫氣時，與BC的制取裝置相同
 A．高錳酸鉀制氧氣  B．催化劑條件下，過氧化氫溶液制氧氣 
 C．實驗室制取二氧化碳  D．電解水制氧氣
（3）寫出一個符合圖中③的化學(xué)方程式HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃．
（4）圖中性質(zhì)④屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（5）圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于鹽酸除鐵銹等（填用途）．

15．為了證明燃燒發(fā)生的條件，進行了如下實驗．
（1）實驗一中可觀察到的現(xiàn)象為開始不燃燒，一段時間后燃燒．
（2）實驗二中，觀察到濾紙條始終不燃燒，由此推知Na₂SiO₃的化學(xué)性質(zhì)為不燃燒也不支持燃燒．
（3）對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是可燃物與氧氣（或空氣）接觸．

14．化學(xué)大廈里的“居民”們（即各種物質(zhì)）按各自所屬的類別分類居住在A、B兩座大樓里．如表是已經(jīng)入住的“居民”的情況：

化學(xué)大廈	A座	一單元	Mg     Al　　　Fe
		二單元	H2　　　O2　　　　S
	B座	三單元	CO2　　　　　　CO　　　　　SO2
		四單元	Ca（OH）2　　　KOH      Na2CO3
		五單元	H2SO4　　　　　HNO3　　　　HCl
		六單元	KMnO4　　　FeCl2　　　CuSO4

（1）化學(xué)大廈來了一位新“居民”--NaHCO₃，他應(yīng)該住進六單元．大廈中有一位“居民”住錯了地方，它是Na₂CO₃．
（2）三單元中CO₂和CO組成相同，但性質(zhì)差別很大，原因是分子構(gòu)成不同．
（3）六單元里住著一位“制氧高手”，寫出實驗室由它制取氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

13．“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán)．結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識，回答下列問題：
   從微觀的角度看，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；從宏觀的角度看，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由水分子的運動引起的；自然界“碳循環(huán)”中的“碳“是指碳元素．