11．向一定量的硫酸溶液中，分別加入足量的水、金屬鋅、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液，如圖所示正確的是（　�。�

A．

加足量水

B．

加足量鋅

C．

加足量NaOH溶液

D．

加足量BaCl2溶液

10．苯甲酸鈉是常用的食品防腐劑，有防止變質發(fā)酸、延長保質期的效果，在世界各國均被廣泛使用．其化學式為C₆H₅CO₂Na．完成下列問題：
（1）苯甲酸鈉中碳元素與氧元素的最簡質量比21：8．
（2）28.8g苯甲酸鈉中含有4.6g的鈉元素．

9．A-H都是初中化學常見的物質，它們的轉化關系如圖所示．A、B均為黑色粉末；D、F均為紅色固體，且D為單質；C能使澄清石灰水變渾濁．請回答：
（1）反應①的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑，所屬基本反應類型為置換反應．
（2）反應③的化學方程式為3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，在反應③中E表現(xiàn)出還原性．
（3）寫出一個能實現(xiàn)反應④的化學方程式Fe+CuSO₄═Cu+FeSO₄等．

8．有元素化合價為+2價的A、B兩種金屬．取等質量的A、B與足量相同質量分數(shù)的鹽酸反應時，產(chǎn)生氫氣的質量與反應時間的函數(shù)關系如圖所示，錯誤的是（　�。�

	A．	金屬活動性：B＞A
	B．	相對原子質量：A＞B
	C．	反應完成后，產(chǎn)生氫氣的質量：A＞B
	D．	要產(chǎn)生相同質量的氫氣需要的金屬質量：B＞A

7．下列實驗操作正確的是（　�。�

A．

取用固體

B．

讀取液體體積

C．

過濾

D．

滴加液體

6．在師生聯(lián)誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來．同學們?yōu)榱私议_這個魔術的秘密，進行了如下探究．
【相關信息】
①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na₂O₂）． ②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣．③過氧化鈉與氮氣不反應．④碳酸鈉溶液呈堿性．
【分析討論】
根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應
【提出猜想】同學們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na₂CO₃，CO₂參加反應．
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H₂O參加反應．
猜想Ⅲ：固體成分是Na₂CO₃和NaOH的混合物，CO₂和H₂O均參加反應．
【實驗探究】
同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO₂氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證．
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．有同學認為固體成分僅含有Na₂CO₃．
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH．
請問此結論是否正確？錯誤（填“正確”或“錯誤”），原因是：碳酸鈉溶液也顯堿性，可能有碳酸鈉存在．
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的CaCl₂溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應方程式CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl；然后向上層清液中加入酚酞溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的．
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除NaOH的存在．
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制水的用量．

5．如表列出了部分人體中含量較多元素的原子結構示意圖．

H	O	Na	Mg	S	K	Ca

請根據(jù)上表回答問題．
（1）鈣離子的最外層電子數(shù)為8；
（2）H和S氫兩種元素形成化合物的化學式為H₂S；
（3）金屬鈉、鉀的化學性質有許多相似之處，其原因是具有相同的最外層電子數(shù)．

4．下列有關敘述中，正確的是（　�。�

	A．	可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
	B．	要保護水資源，只能禁止使用化肥和農藥
	C．	為了控制空氣中PM2.5的含量應停止建筑工地施工
	D．	因為有了溫室效應，全球平均地表溫度才提高到適合人類生存的15℃

3．生活中用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；生活中常用煮沸方法來使硬水軟化；水的凈化程度最高的方法是蒸餾；利用活性炭的吸附性可以除去水中的色素和氣味．

2．下列含氮化合物中，氮元素化合價由低到高排列的一組是（　　）

A．

NH3 NO  HNO3

B．

NO  HNO3NH3

C．

NO  NH3HNO3

D．

HNO3NH3NO