10．放在一密閉玻璃容器中的干冰一會變成了二氧化碳?xì)怏w，關(guān)于這個變化的說法正確的是（　�。�

	A．	這個變化的本質(zhì)是分子破裂成了原子，原子重新組合成了新分子
	B．	在該變化過程中分子間的間隙增大，分子的數(shù)目增加
	C．	如果在該容器加入紫色石蕊試液，石蕊變成藍(lán)色
	D．	可觀察到容器的內(nèi)外壁上有許多小水珠

9．實驗一：某小組用如圖₁裝置進(jìn)行CO₂與空氣密度大小比較的實驗．
裝置：如圖1，玻璃管內(nèi)裝有一根銅絲，銅絲上等距離系有11個棉球，兩端與干燥管相連．
實驗：玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤濕的棉球．0號棉球內(nèi)預(yù)先包有少量K₂CO₃粉末，用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL的稀H₂SO₄．

（1）玻璃管內(nèi)選用銅絲固定棉球，從金屬活動性考慮，是由于銅絲不與硫酸反應(yīng)；注入0號棉球內(nèi)的稀H₂SO₄能否用濃鹽酸代替？不能（填“能”或“不能”）．原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫溶于水能使石蕊試液變紅．
（2）該實驗可觀察到的現(xiàn)象是下面的5個球顏色變紅，實驗中，還可觀察到上段1號棉球變色．從微觀角度看，可得到的結(jié)論是分子在不斷的運動．
實驗二：小斌受到上述實驗的啟發(fā)，用如圖2進(jìn)行實驗，驗證二氧化碳的性質(zhì)．
（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是變紅色，不同變化是下面的先變紅色上面的后變紅色，小斌從課教材實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是能和水反應(yīng)生成酸，密度比空氣密度大（用化學(xué)方程式表示）、CO₂+H₂O=H₂CO₃．
（2）小莉認(rèn)為小斌的裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．小莉?qū)�實驗進(jìn)行的簡單改進(jìn)，具體措施是：在支管口接上導(dǎo)管通入一個放有燃燒蠟燭的燒杯、在大試管內(nèi)裝入少量的澄清石灰水．
（3）與教材實驗比較，該裝置的優(yōu)點是裝置簡單．

8．近年來，環(huán)境問題備受關(guān)注，化學(xué)學(xué)科責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起治理環(huán)境污染的重大責(zé)任．
（1）膜分離是其中一種常用的分離技術(shù)，二氧化硅（SiO₂）能用于制造CO₂分離膜，
CO₂通過此膜后被氨水吸收（如圖所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH₄HCO₃．
①SiO₂屬于氧化物物（填物質(zhì)類別）．
②NH₄HCO₃固體中，氫氧元素的質(zhì)量比為5：48．
（2）近年來有科學(xué)家提出了利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程圖如下：
上圖從海水最終得到NaCl（產(chǎn)品）的過程屬于化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”），此流程中共發(fā)生4個化學(xué)反應(yīng)，寫出氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式為H₂+Cl₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl．以上方案的流程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是氯化鈉．

7．用如圖裝置進(jìn)行水的電解實驗．
（1）開始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)部充滿液體，關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的負(fù)級（填“正”或“負(fù)”），用帶火星的木條驗證b管中的氣體，寫出電解水的化學(xué)方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）說明水是一種化合物的實驗亊實是水分解生成了氫氣和氧氣．

6．用氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制氧氣，加熱一段時間后測得有50%的氯酸鉀分解，將剩余的固體冷卻稱量，其質(zhì)量為23.2g，求原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

5．在一定條件下，在一個密閉的容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法錯誤的是（　　）

物質(zhì)	a	b	c	d
反應(yīng)前質(zhì)量（g）	10	10	10	2
反應(yīng)后質(zhì)量（g）	待測	2	21	2

	A．	該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑
	B．	反應(yīng)中a、b物質(zhì)的質(zhì)量比為7：2
	C．	b物質(zhì)可能是單質(zhì)
	D．	a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)的元素種類相同

4．如圖表示某個化學(xué)反應(yīng)，據(jù)圖分析判斷，下列各項中，不正確的是（　�。�

	A．	該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
	B．	反應(yīng)中乙、丙兩物質(zhì)都屬于單質(zhì)
	C．	圖示中x的數(shù)值為4
	D．	反應(yīng)前后氫元素的化合價沒有發(fā)生改變

3．國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，飲用水的硬度是：含鈣鎂化合物的量低于450mg/L．我市飲用水的硬度經(jīng)測定為270mg/L．你認(rèn)為下列說法沒有道理的是（　�。�

	A．	水的硬度太大，口感不好，容易使煮水的器具產(chǎn)生水垢
	B．	我市的飲用水的硬度沒有超過國家的規(guī)定，是達(dá)標(biāo)的
	C．	純凈水中沒有鈣鎂化合物，所以用它洗衣服最合適
	D．	含有一定硬度的水可以補充鈣元素，對人體是有益的

2．原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，下列敘述正確的是（　�。�

	A．	原子、中子、電子均勻的分散在原子中
	B．	質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電，但是原子不顯電性
	C．	同一原子中，質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
	D．	質(zhì)子與電子質(zhì)量相等

1．實驗室制取CO₂的有關(guān)操作如圖，不正確的是（　�。�

	A．	檢查氣密性		B．	制氣
	C．	收集		D．	驗滿