11．為了對某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數進行檢測，取8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數據見下表．（石灰石樣品中含有的雜質不溶于水，不與鹽酸反應）

序號	加入稀鹽酸質量（g）	剩余固體質量（g）
第1次	10	5.5
第2次	10	M
第3次	10	1.2
第4次	10	1.2

計算：（1）8g的石灰石樣品中含有雜質1.2g．
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？
（3）上表中M的數值是3．
（4）要得到280kg的CaO，需要這種石灰石多少千克？（CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑）

10．某些養(yǎng)豬場采用違禁動物藥品“瘦肉精”飼養(yǎng)生豬．瘦肉精又叫克倫特羅，學名鹽酸克倫特羅，是一種平喘藥．該藥物既不是獸藥，也不是飼料添加劑，而是腎上腺類神經興奮劑．瘦肉精是一種白色或類白色的結晶粉末，無臭，味苦，熔點161℃，溶于水、乙醇，化學式為：C₁₂ H₁₈Cl₂N₂O．回答下列問題：
（1）瘦肉精由5種元素組成．瘦肉精的一個分子中含有35個原子．
（2）其中碳、氮兩種元素的質量比為36：7．
（3）氯元素的質量分數為25.6%（計算結果保留一位小數）．
（4）554g瘦肉精中氯元素的質量為142 g．

9．某市對初中畢業(yè)生進行了化學實驗操作考查．老師為同學們提供了幾種無標簽的固體和液體，要求對固體和液體的反應進行探究．
小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進行混合，立即產生一種無色氣體．該氣體是什么物質，小明提出了自己的猜想．
（1）請你幫助他完成下列探究報告．

猜想與假設	操作方法	證明猜想正確的實驗現象

（2）現提供以下實驗裝置，要制取猜想的氣體，依據的化學反應的原理是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑（用化學方程式表示）．你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B 和C或D（填裝置序號）．

（3）如果用圖F裝置收集該氣體（排空氣法），該氣體應由a（填“a”或“b”）端進入．
（4）如果用圖G裝置代替上述B裝置制取氣體，相比之下，該裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）可控制化學反應的速率，可控制液體藥品的用量．
（5）此無色氣體還有可能是另外一種氣體，寫出產生它的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．

8．物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變呢？是增加、減少還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：
（l）提出假設：物質發(fā)生化學變化前后總質量不變．
（2）設計并實驗：小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范地操作、準確地稱量和細致地觀察．
①這兩個實驗所發(fā)生反應的化學方程式為：
小劉的實驗：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
小李的實驗：2NaOH+CuSO₄═Cu（OH）₂↓+Na₂ SO₄
②實驗結論：小劉認為在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等；小李認為在化學反應中，生成物總質量與反應物總質量相等．
③你認為小李的結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的原因是：反應產生的二氧化碳氣體逸出到錐形瓶外．
④請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因是：化學反應的前后原子的種類沒有改變、原子的個數沒有增減、原子的質量沒有變化．
⑤你認為用有氣體參與或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時，應該在密閉體系中進行．

7．如圖一軟塑料瓶中充滿二氧化碳氣體，向瓶中倒入少量水后迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察到瓶子癟了，再倒入紫色石蕊試液，觀察到溶液變?yōu)榧t色．如果倒入相同體積的澄清石灰水，發(fā)現瓶子更癟．用化學方程式觶釋出現上述現象的原因．CO₂+H₂O=H₂CO₃，Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．

6．據報道：一些企業(yè)用皮革廢料熬制工業(yè)明膠，在加工過程中添加重鉻酸鉀，在加熱條件下重鉻酸鉀分解，反應的化學方程式為：4K₂Cr₂O₇$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4K₂CrO₄+2X+3O₂↑，工業(yè)明膠制造藥用膠囊，導致膠囊重金屬鉻超標．鉻是一種重金屬元素，能對肝、腎等內臟器官和DNA造成損傷．在通常情況下，鉻單質是銀白色有金屬光澤的固體．有較高的熔點，是最硬的金屬：在加熱時，能與濃硫酸反應生成硫酸鉻（其中鉻元素化合價為+3價），同時還生成一種大氣污染物和一種常見的液體．
回答下列問題：
（1）K₂CrO₄中鉻元素的化合價是+6價；K₂Cr₂O₇分解生成X的化學式為Cr₂O₃．
（2）歸納鉻單質的物理性質銀白色有金屬光澤的固體、熔點較高、金屬中硬度最大．
（3）鉻單質與濃硫酸應的化學議程為2Cr+6H₂SO₄（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cr₂（SO₄）₃+3SO₂↑+6H₂O．
（4）食品安全事件不斷被報道，如三聚氰胺、染色饅頭等，在廣大消費者中造成較大影響．面對事件要科學分析，正確判斷．你認為下列認識缺乏科學性的是AB   （填序號）．
A．使用了化學添加劑的食品對人體都有危害
B．三聚氰胺、蘇丹紅、甲醛都是化工產品，食 品安全事件都是化學惹的禍
C．物質對人體的影響與攝入量有關，量變才 能引起質變
D．要合理膳食，使人體中各種常量、微量元 素保持收支平衡．

5．從微觀粒子的角度分析木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺的原因：物質間要發(fā)生化學反應首先是分子間要接觸碰撞；對木炭在空氣中的燃燒來說，由于空氣中含較多的氮氣分子，氧分子含量相對較少，碳原子與氧分子的接觸碰撞機會少，放熱少；在純氧中碳原子與氧分子的接觸碰撞機會多，放熱多，反應劇烈．．

4．物質是由分子、原子、離子構成的．請各舉一例：由分子構成的物質如水；由原子構成的物質如鐵；由離子構成的物質如氯化鈉．世界上的物質是由一百余種元素組成的，如水是由氫元素和氧元素組成的．

3．我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設汁的探究過程如下．請你回答其中的有關問題：
（l）做出假設：二氧化硫能（或不能）與水反應生成酸．
（2）設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的籃色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括①②③（填序號）．
①二氧化硫易溶于水
②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅
③S0₂不與濃硫酸反應
④二氧化硫有毒，能與堿溶液反應生成鹽 和水
（4）實驗：
①實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明二氧化硫氣體不能使干燥的藍色石蕊試紙變色（合理即可）．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現濕潤的藍色石蕊試紙變紅．此現象說明水不能使藍色石蕊試紙變色；二氧化硫和水發(fā)生了反應，生成了某種酸性物質．此過程中反應的化學方程式為SO₂+H₂O=H₂SO₃．
③裝置E的作用是吸收多余的SO₂氣體，防止污染空氣（或尾氣處理）．
（5）結論：根據以上實驗操作和現象，原假設成立（或不成立） （填“成立”或“不成立”）．

2．某研究性學習小組設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質的性質．
請回答下列問題：
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：分液漏斗，B：錐形瓶
（2）當打開K₁、關閉K₂時，利用ⅠⅡ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是②（填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
小穎認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是在裝置Ⅱ中裝滿水后再進行制�。�
實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）當打開K₁、關閉K₂時，利用I、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應，生成了碳酸，此時試管中盛放的物質是紫色石蕊試液，可以觀察到的現象是紫色石蕊試液變紅 （C為干燥管，用于防止液體倒吸）．