6．做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實驗后，廢液缸中盛有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）．某同學處理廢液時做了如下實驗：取廢液缸中上層清液于燒杯中，逐滴滴入Na₂CO₃溶液至過量．記錄滴入Na₂CO₃溶液質(zhì)量（x）與有關(guān)量的變化關(guān)系如圖所示．下列判斷正確的是（　�。�

	A．	圖中縱坐標（y）表示生成CO2的質(zhì)量
	B．	反應進行到C點時，溶液中的溶質(zhì)只有NaCl
	C．	C點溶液的pH＞7
	D．	AB段發(fā)生反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

5．某興趣小組的同學圍繞著LNG船舶使用的金屬材料進行了研究．
【閱讀與思考】（1）在焊接不銹鋼管道時，通常要使用氬氣作保護氣，這是因為氬氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）金屬在海水中易生銹腐蝕．造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌另外一種金屬．利用該金屬與鐵的活動性的不同，保護鐵不易被腐蝕．

【研究課題1】一般情況下，兩種活動性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時，哪種金屬先被腐蝕呢？
【實驗設(shè)計1】將打磨后的金屬片進行如圖1所示的實驗，放置一段時間后將觀察到的現(xiàn)象及分析填入下表：

現(xiàn)象	分析
甲中：鋁片表面出現(xiàn)灰白色物質(zhì)，鐵片表面幾乎沒有明顯現(xiàn)象．	鋁與鐵在潮濕的環(huán)境中接觸，鋁首先被腐蝕．
乙中：鐵片表面出現(xiàn)紅棕色固體，銅片表面幾乎沒有明顯現(xiàn)象．	鐵與銅在潮濕的環(huán)境中接觸，鐵首先被腐蝕．

【得出結(jié)論】一般情況下，兩種活動性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時，活動性較強填“強”或“弱”）的金屬首先被腐蝕．
【知識應用】造船工業(yè)為避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是D（填編號）．
A．銀塊      B．銅塊      C．錫塊      D．鋅塊
（3）LNG船還使用了大量的鋅銅合金．
【研究課題2】測定鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)
【實驗設(shè)計2】進行如圖2所示的實驗．
（1）圖中量氣管和水準管可用來測量氣體體積，為準確測量氫氣的體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應注意AB（填編號）．
A．讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平
B．讀數(shù)前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)
C．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數(shù)
（2）實驗前，將已經(jīng)打磨過的塊狀鋅銅合金加工成碎屑，其目的是：增大和稀硫酸的接觸面積，加快反應速度．
（3）實驗操作步驟：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再次檢查裝置的氣密性，記錄量氣管的液面位置為5mL，由A向B滴加足量試劑，待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄量氣管的液面位置為85mL；將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥，用電子天平稱其質(zhì)量為0.416g．
【數(shù)據(jù)處理】該實驗條件下，氫氣的密度是0.09g•L^-1．根據(jù)上述的數(shù)據(jù)計算鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．
鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為64%   （請在答題卡上寫出計算過程）

4．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）圖1為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應的化學方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，通電一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是氫氣，可用帶火星的小木條檢驗玻璃管b中氣體．

（2）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比．該實驗
中能說明水的化學式為“H₂O”的實驗現(xiàn)象是氫氣和氧氣的體積比為2：1．
（3）水電解的過程可用下列圖示表示．該反應發(fā)生時，微粒運動變化的先后順序是A．

A．①②③④B．④①③②C．①②④⑨D．①④③②
（4）下列是幾種常見的凈水方法：①過濾   ②活性炭吸附   ③用漂白粉消毒
④靜置沉降   ⑤加明礬沉降   ⑥蒸餾
請從物質(zhì)變化的角度，選擇一種分類標準對以上6個過程進行分類：
分類標準物理變化，包括事例①②④⑥ （填序號）．
（5）圖2是探究燃燒條件的實驗，燒杯中熱水的作用一是提供熱量，二是隔絕空氣．
（6）小海用圖3裝置驗證二氧化碳與水的反應，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是②③①④③（填序號）．
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水．

3．如圖所示：甲、乙、丙、丁各是一種單質(zhì)；A、B、C是氧化物，C中兩種元素質(zhì)量之比為3﹕8；丙是一種紫紅色金屬．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（1）推斷并寫出下列物質(zhì)的化學式：
B：CuO，�。篛₂．
（2）寫出下列反應的化學方程式
反應①：2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O；
反應④：2CuO+C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑．

2．在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．
（1）在C₆₀、金剛石、硫酸銅三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是C₆₀．
（2）用符號完成下面問題：
①由一種原子形成的兩種不同離子Fe²⁺、Fe³⁺；
②含有兩種相同原子的兩種不同離子SO₃^2-、SO₄^2-．
（3）從微觀角度解釋下列問題：
①一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；
②金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子排列方式不同．
（4）如圖表示核電荷數(shù)為11～17的元素最高和最低化合價．
①從圖中可知，硫元素的最高正價氧化物的化學式為SO₃．
②若某元素既可顯正價，又可顯負價，則最高正價與最
低負價絕對值的代數(shù)和為8．
（5）具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)．下列各組微粒中屬于等電子體的是B（填字母序號）．
A．NO和O₂       B．CO和N₂        C．SO₂和CO₂      D．H₂O和NH₃
（6）在點燃條件下，A和B反應生成C和D．反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示．

①寫出該反應的化學方程式4NH₃+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N₂+6H₂O．
②該反應中，A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量變化之比為17：14．

1．2015年8月12日晚11時30分左右，天津港國際物流中心區(qū)域內(nèi)瑞海公司所屬化學危險品倉庫發(fā)生特大爆炸事件．消防隊員在滅火時，一些化學品遇到水又發(fā)生二次爆炸．這次爆炸事件再次告訴我們，不同物質(zhì)引起的火災，應采取不同的滅火方法．
在國家標準《火災分類》（GB-4968-85）中，將不同性質(zhì)的火災分為A、B、C、D四類：
A 類火災：指固體物質(zhì)火災．如木材、棉、毛、麻、紙張火災等．
B 類火災：指液體火災和可熔化的固體物質(zhì)火災．如汽油、柴油、石蠟火災等．
C 類火災：指氣體火災．如煤氣、天然氣、氫氣火災等．
D 類火災：指金屬火災．如鉀、鈉、鎂、鋁鎂合金火災等．
請回答完成以下內(nèi)容：
（1）燃燒的條件是：①有可燃物；②溫度要達到可燃物的著火點；③與氧氣（或空氣）接觸．
（2）乙醇失火屬于B類火災，乙醇完全燃燒的化學方程式是C₂H₅OH+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O．
（3）某學生將燃著的鎂條迅速伸入盛滿CO₂的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條在集氣瓶中繼續(xù)燃燒，反應生成氧化鎂和碳．寫出該反應的化學方程式為2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C，基本反應類型為置換反應，實驗說明，D 類火災不能使用CO₂（或二氧化碳）滅火．

20．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，為檢查A裝置的氣密性，保持裝置內(nèi)溫度不變，將導管的末端伸入裝有水的燒杯中．若裝置氣密性良好，燒杯內(nèi)導管中的現(xiàn)象（畫圈部分）是A．

選項	A	B	C	D
現(xiàn)象放大圖

要從完全反應后的殘余物中回收MnO₂，以下①～④的操作步驟，你認為正確的順序是A．（提示：K₂MnO₄能溶于水，MnO₂不溶于水）
①洗滌       ②烘干       ③過濾        ④溶解
A．④③①②B．④③②①C．①②④③D．①②③④
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，發(fā)生裝置可選B（填編號）．實驗時要求能隨時控制反應進行或停止，圖中符合該條件的發(fā)生裝置是ad（填編號），能使反應暫時停止的實驗操作是關(guān)閉彈簧夾．

（4）某化學興趣小組利用如圖所示裝置來研究微粒的性質(zhì)，過程如下：
①在桌面上墊一張無色透明的塑料紙．
②在塑料紙上的A處滴一滴無色酚酞試液，B處滴一滴濃氨水．
③迅速用表面皿蓋住，并觀察現(xiàn)象．
在表面皿中可以觀察到的現(xiàn)象是：無色酚酞試液變紅（或者A處溶液變紅）．

19．竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品，這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附．某課外活動小組對竹炭進行初步探究．

【提出問題】竹炭中是否含有碳元素
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素
【查閱資料】新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t．
【設(shè)計實驗】所用裝置如圖1所示．（A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳）
（1）實驗開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，發(fā)生反應的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色．
（2）小玥認為應在A、B裝置間，再增加一個C裝置，目的是檢驗二氧化碳已除盡．
（3）課外活動小組的同學設(shè)計的這套裝置的不足之處是沒有進行尾氣處理，請你設(shè)計解決的方法在a處用氣囊收集或加一盞點燃的酒精燈．
（4）小亮認為可以用如圖2所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，你認為不可以（填“可以”或“不可以”），原因是因在E裝置中通入的是一氧化碳和氧氣混合氣體，高溫可能會爆炸．
【結(jié)論】竹炭中含有碳元素．
【拓展延伸】竹炭細密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化瘀、去污等功效，下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述不正確的是B．
A．可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n　　B．不能除去口中異味　　C．蟲咬、灼燒可消炎止痛．

18．下列各項實驗中，所用試劑及實驗操作均正確的是（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

17．采用適當?shù)脑噭�，可從石灰石（主要成分是CaCO₃）中獲得高純度CaCO₃，其流程如圖1：

①流程圖中進行的操作1、操作2的名稱是過濾；
②寫出石灰石煅燒的化學方程式CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑，該反應的基本反應類型是分解反應．
③該流程圖所示物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是CaO，該物質(zhì)與水反應的化學方程式為CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
④使原料中各原子的利用率盡可能達到100%是“綠色化學”的核心理念之一．上述流程中有的物質(zhì)可以再利用，該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO₂、H₂O（填“化學式”）．