科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

科目： 來(lái)源： 題型：推斷題

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列四個(gè)圖象能正確反應(yīng)對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（　　）

	A．	向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰
	B．	向等質(zhì)量的鋅、鐵中滴加等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸
	C．	對(duì)一定量的石灰石持續(xù)高溫加熱
	D．	向一定量的氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加稀硫酸

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列圖象有關(guān)量的變化趨勢(shì)能正確反映其對(duì)應(yīng)操作的是（　�。�

	A．	將久置在空氣中的鋁箔置入稀硫酸中
	B．	向NaOH溶液中逐滴加入水
	C．	等質(zhì)量的鐵粉與鋅粉分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸（足量）反應(yīng)
	D．	等質(zhì)量的碳酸鈣分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（足量）反應(yīng)

科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室可以加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH₃）．

（1）制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置為A和D（填字母代號(hào)）．
（2）氨氣極易溶于水，氨水顯堿性，則如圖F實(shí)驗(yàn)可觀察到什么現(xiàn)象？
（3）氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽，將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時(shí)，有大量白煙產(chǎn)生，而改用濃硫酸時(shí)卻無(wú)此現(xiàn)象．原因濃鹽酸、氨氣具有揮發(fā)性，濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫分子和濃氨水揮發(fā)出的氨氣因分子不斷的運(yùn)動(dòng)相互接觸，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氯化銨白色固體，但是濃硫酸沒(méi)有揮發(fā)性．

科目： 來(lái)源： 題型：推斷題

17．A、B、C、D分別為氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種，它們之間的反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去），則A的化學(xué)式為Ca（OH）₂；反應(yīng)①所屬的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)②化學(xué)方程式為Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O．

科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．興趣小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，他猜想該氣體可能是氧氣、氫氣或二氧化碳．
（1）請(qǐng)說(shuō)明不可能是二氧化碳的原因．
（2）為了進(jìn)一步確定氣體的成分，該同學(xué)在反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到木條不復(fù)燃，則該氣體不是氧氣．
（3）該同學(xué)為什么在反應(yīng)一段時(shí)間后，用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)？

科目： 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為測(cè)空氣中氧氣的含量，用一個(gè)50mL量筒倒扣在水中，量筒內(nèi)外液面均位于40mL處．量筒內(nèi)浮著一個(gè)銅制的小船，船中放有足量白磷．
（1）現(xiàn)把氧化鈣緩慢投入水中并攪拌，這樣做的目的是什么？
（2）過(guò)一會(huì)兒，白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，此外還可以觀察到什么現(xiàn)象？
（3）燃燒的白磷慢慢熄滅的原理是什么？

科目： 來(lái)源： 題型：推斷題

14．如圖所示，甲、乙、丙、丁、戊分別是Na₂CO₃溶液、Fe₂O₃、Ca（OH）₂溶液、BaCl₂溶液和稀鹽酸中的一種，圖中短線相連的物質(zhì)相互發(fā)生反應(yīng)，已知丙溶液能使紫色石蕊溶液變成紅色，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲的一種用途是改良酸性土壤等．
（2）乙和丙反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑．
（3）丙和戊反應(yīng)的化學(xué)方程式是6HCl+Fe₂O₃=2FeCl₃+3H₂O．
（4）向盛有甲溶液的燒杯中滴加丙溶液，燒杯中溶液的pH會(huì)減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）．