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科目: 來源: 題型:解答題

20.寫出下列溶液中溶質的化學式:
(1)澄清石灰水Ca(OH)2;(2)稀鹽酸:HCl
(3)醫(yī)用酒精:C2H5OH  (4)碘酒:I2

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科目: 來源: 題型:填空題

19.現(xiàn)有①汽車、②機器上齒輪、③門把手、④鋸條、⑤鐵洗臉盆等常見鐵制品.為了防止它們生銹,通常適合采用下面哪一種方法.(填序號)
(1)在表面噴溱①;
(2)在表面涂油②;
(3)在表面鍍一層其他金屬③;
(4)在表面燒制搪瓷⑤;
(5)使其表面形成致密的氧化物保護膜④.

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科目: 來源: 題型:解答題

18.鎂在日常生活中都有較廣泛的用途.如
(1)鎂在空氣中燃燒時,能發(fā)出耀眼的白光,可用來制造鎂閃光燈,其反應的化學方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)市場上出售的補血麥片中常含有微量顆粒細小的還原性鐵粉,鐵粉與人體胃液中的鹽酸反應轉化為氯化亞鐵,起到補血的作用,寫出這個反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目: 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實驗的相關數據如表
氣體發(fā)生裝置內物質的總質量
反應前35.6g
反應后34.8g
(1)反應中二氧化錳的作用是催化作用.
(2)反應生成的氧氣質量為0.8g.
(3)計算參加反應的過氧化氫的質量,寫出必要的計算過程.
(4)反應容器中,氧元素的質量減。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”).

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗探究是化學的靈魂,如圖是九年級化學有關水的幾幅實驗探究圖,據圖回答有關問題:
(1)甲裝置進行的實驗是蒸餾,其中燒杯中冷水的作用是冷凝.
(2)乙為模擬自來水的凈化過程,多次進行該項操作,所得液體依然渾濁的原因可能是濾紙破了,通過該操作所得的水是混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)丙實驗開始時,①②氣體的體積比小于1:2,你認為形成這種現(xiàn)象的原因是相同條件下,氧氣比氫氣更易溶于水;實驗過程中,③中水面將升高(填“升高”、“不變”或“降低”).
(4)丁實驗中,把濃氨水滴在棉花上,可能看到的現(xiàn)象是濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅.
(5)戊實驗中,燃燒的是a(填“a”、“b”或“c”)處.

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科目: 來源: 題型:解答題

15.2015年6月1日,“東方之星”翻沉,潛水員攜帶人造空氣營救幸存者,人造空氣的主要成分為氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體.其體積分數非常接近自然空氣中的比例.請回答下列問題
(1)人造空氣中氧氣的體積分數為21%.
(2)人造空氣時需要分離液化空氣,分離液化空氣的過程發(fā)生的是物理變化.可獲得氧氣和氮氣兩種主要氣體;氮氣用作保護氣,說明氮氣化學性質穩(wěn)定.
(3)人造空氣能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是分子之間有間隔.
(4)近年來,部分大城市出現(xiàn)霧霾天氣.下列情況可能引起空氣污染的是AC.
A、化石燃料燃燒 B、使用氫氣作燃料 C、火山噴發(fā) D、使用太陽能熱水器.

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科目: 來源: 題型:推斷題

14.如圖是某反應的微觀示意圖,請回答

(1)該化學反應屬于化合(填“化合”或“分解”)反應.
(2)該化學變化中,生成物在物質分類中屬于化合物,反應物和生成物的粒子個數比為1:2:2.
(3)通過該示意圖能獲得的化學反應的實質是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子.

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科目: 來源: 題型:填空題

13.新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》(簡稱新國標)中水質監(jiān)測指標從原來的35項增加到106項.對供水各環(huán)節(jié)的水質提出了相應的要求.
(1)新國標在無機物指標中修訂了鎘、鉛等的限量.這里的鎘、鉛指的是C(填序號).
A、原子  B、分子  C、元素  D、單質
(2)新國標中消毒劑由1項增至4項,加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定.
①二氧化氯消毒過程中產生的次氯酸根離子(ClO-)也有消毒作用.HClO中氯元素的化合價為+1價.
②氯胺(NH2Cl)由3(填數字)種元素組成.用氯胺消毒時,反應的化學方程式是NH2Cl+H2O═X+HClO,其中X的化學式為NH3

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.從化學的視角來看,下列名句中只發(fā)生物理變化的是(  )
A.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇B.曾青(指CuSO4溶液)得鐵則化為銅
C.冰,水為之,而寒于水D.千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

11.某農村中學的化學興趣小組在開展實驗活動時,利用山泉水配制氫氧化鈉溶液.結果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,放置一段時間后,容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物,該興趣小組的同學針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究:
提出問題:用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁,白色沉淀是什么物質?
作出猜想:I.氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質;
II.氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質發(fā)生反應生成難溶于水的物質.
(1)小明通過實驗很快就排除了猜想I,他的實驗是取氫氧化鈉樣品,加入足量蒸餾水,攪拌后不出現(xiàn)渾濁.
查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣.碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱會分解,也能與氫氧化鈉反應,且都有碳酸鈣生成.
(2)小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到泡沫很少的現(xiàn)象,確認所取的山泉水是硬水.
(3)小明和小紅取含有碳酸鈣的進行實驗:取少量的沉淀物,加入適量稀鹽酸,實驗現(xiàn)象是固體不斷溶解,表面有氣泡冒出,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)該山泉水經過蒸餾(填操作名稱),就可用于配制氫氧化鈉溶液.

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