18．如圖所示變化屬于化學變化的是（　　）

A．

吹氣出現水霧

B．

竹子被拉彎

C．

鐵絲在燃燒

D．

濕衣服晾干

17．實驗室可利用堿式碳酸銅（化學式：Cu₂（OH）₂CO₃）制備氧化銅，并進行碳粉還原氧化銅的實驗．
①制備氧化銅并檢驗產物，裝置如圖1所示（省略夾持儀器）：

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入空氣．步驟二：關閉活塞，連上C和D，開始加熱．
步驟三：在加熱過程中，記錄在B中固體質量變化如下表，在t₃時停止加熱．

加熱時間（min）	0	t1	t2	t3
B中固體質量（g）	6.66	5.20	4.80	4.80

①B中發(fā)生反應的化學方程式為：□Cu₂（OH）₂CO₃═□CuO+H₂O+□CO₂↑請在□中填入配平后的化學計量數，依次為1、2、1、1．
C中試劑是無水硫酸銅．A的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳，防止對產物檢驗造成干擾．選擇t₃時停止加熱的理由是固體質量不再減少，證明堿式碳酸銅已經完全分解．
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產物，裝置如圖2所示：實驗過程中，觀察到F中溶液變渾濁，E中的現象是黑色粉末變成紅色；反應完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導致的后果是F中的液體通過導管流入E中，造成試管炸裂．
③分析：若①中省略步驟三，對②中反應產物判斷可能產生的影響及其原因．

16．除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　　）

選項	物質（括號內為雜質）	試劑	操作方法
A	CO2（SO2）	適量NaOH溶液	洗氣
B	K2SO4（KOH）	適量HCl溶液	蒸發(fā)
C	CO2（CO）	足量O2	點燃
D	FeCl2（CuCl2）	足量鐵屑	過濾、蒸發(fā)

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

15．如果是初中化學中常見的一些實驗裝置．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	蒸發(fā)結晶 如圖試驗中，觀察到有較多固體時便停止加熱
	B．	氫氣驗純 如圖試驗中，若聽到尖銳的爆鳴聲說明氫氣不成
	C．	驗證質量守恒定律 如圖實驗中，實驗結束，裝置冷卻后，小氣球體積變得比原來小
	D．	測定空氣中氧氣的含量 如圖實驗中，若止水夾未夾緊，可能導致測定結果小于$\frac{1}{5}$

14．如圖是某反應的微觀示意圖，若○表示氧原子，●表示氫原子，有關說法正確的是（　　）

	A．	該反應屬于復分解反應
	B．	該反應中生成物的分子個數比為2：1
	C．	圖中甲、乙、丙三種物質都是氧化物
	D．	該反應前后分子種類，原子種類均沒有改變

13．下列變化中屬于化學變化的是（　�。�

A．

粗鹽潮解

B．

蘋果腐爛

C．

干冰升華

D．

蔗糖溶解

12．下列物質在敞口的試劑瓶中放置一段時間后，質量會減少的是（　　）

A．

濃鹽酸

B．

濃硫酸

C．

氯化鈉固體

D．

氫氧化鈉固體

11．下列各組物質名稱和俗稱不代表同一物質的一組是（　�。�

	A．	氯化鈉、鹽		B．	氫氧化鈉、苛性鈉
	C．	碳酸鈉、純堿		D．	碳酸氫鈉    小蘇打

10．歸納總結是學習化學的重要方法．下面是某同學對有關知識的總結，請你填寫空格：
（1）邏輯關系：物質類屬間存在著如下關系，其中酸和鹽屬于并列關系．

（2）轉化關系：如圖表示幾種化合物能通過一步反應轉化為含鎂化合物M．圖中物質M屬于鹽（選填“單質”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．

從①～③表示的化學反應中任選一個，寫出化學方程式：Mg+ZnSO₄═MgSO₄+Zn，或MgO+H₂SO₄═MgSO₄+H₂O，或Mg（OH）₂+H₂SO₄═MgSO₄+2H₂O．
（3）某同學在學習酸、堿和鹽的化學性質后，歸納的知識網絡如圖，圖中“--”兩端的物質可以反應．請幫助該同學進行完善和糾正．

①圖中的A類物質可能是金屬氧化物．
②該同學針對金屬和酸的反應，寫出了下面一個化學方程式：Cu+H₂SO₄（稀）═CuSO₄+H₂↑，有的同學認為該化學方程式不正確，理由是銅不能和稀硫酸反應．
③老師告訴同學們：對于酸和碳酸鈣（鹽）的反應，可以用家中的常見物品進行實驗，其中能發(fā)生反應的兩種物品是食醋和純堿（填名稱或俗稱）．

9．某同學用鋅與稀硫酸反應制取氫氣，若要制得0.2克氫氣．計算，需要溶質質量分數為10%的稀硫酸溶液多少克？
（化學方程式：Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑）