4．（1）實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，在使用藥品時(shí)為保證安全，要注意做到“三不”：一不能用手直接接觸藥品，二不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，三不得嘗任何藥品的味道．
（2）下列試劑中：①氧化銅粉末、②石灰石塊、③試劑瓶中的鹽酸、④鋅粒
（用序號(hào)填寫）應(yīng)該用藥匙取用的是①，應(yīng)該用鑷子夾取的是②④，應(yīng)該用滴管吸取的是③．
（3）實(shí)驗(yàn)室固體保存在廣口瓶，取塊狀固體時(shí)，應(yīng)先將容器橫放，將藥品放在容器口，然后再將容器慢慢豎立起來(lái)．

3．下列描述屬于物理變化的是③④，屬于化學(xué)變化的是②⑤⑥，屬于物理性質(zhì)的是⑧⑨⑩，屬于化學(xué)性質(zhì)的是①⑦
①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁； ②鋼鐵生銹； ③電燈發(fā)光； ④冰雪融化； ⑤煤氣燃燒； 
⑥銅器上出現(xiàn)銅綠；⑦汽油能燃燒； ⑧白醋是無(wú)色的；⑨金剛石比較硬；⑩氧氣不易溶于水．

2．根據(jù)下列儀器回答問(wèn)題：

（1）寫出儀器的名稱：A．集氣瓶，B．燒杯，E．膠頭滴管，F(xiàn)．量筒．
（2）填寫適當(dāng)儀器的編號(hào)：
①加熱試管里的藥品用C．
②用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)容器的是A．
③吸取和滴加少量液體時(shí)，所用的儀器是E．
④量取一定體積液體時(shí)，所用的儀器是F．

1．按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．
（2）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．
（3）磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（4）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（5）加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

20．給試管里 的液體加熱，液體體積一般不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$，加熱前先使試管在火焰上來(lái)回移動(dòng)，這種方法叫預(yù)熱；加熱時(shí)為了避免傷人，切記不可使試管口對(duì)著自己或別人．

19．下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分（填“水蒸氣”或“氧氣”或“二氧化碳”）．
（1）木柴在空氣中可以燃燒氧氣；
（2）酥脆的餅干露置于空氣中變軟水蒸氣；
（3）澄清的石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜二氧化碳．

18．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、變化以及用途規(guī)律的科學(xué)．

17．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

	A．	蠟燭在氧氣里燃燒生成二氧化碳和水，并放出熱量
	B．	紅磷在空氣里燃燒，產(chǎn)生大量白霧
	C．	細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體
	D．	硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體

16．某課外活動(dòng)小組為探究蠟燭的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，已進(jìn)行了查資料（內(nèi)容略）、部分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察及假設(shè)了部分結(jié)論，假如你是該組的成員
（1）請(qǐng)你根據(jù)如表完成整個(gè)探究報(bào)告（填寫在表中）

實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)作圖	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)    論
A．將燃燒的蠟燭用燒杯將其罩住	蠟燭火焰逐漸變小直至熄滅，燒杯內(nèi)壁有水霧，燒杯壁有黑色顆粒	蠟燭燃燒需要氧氣（或燒杯內(nèi)氧氣基本耗盡）．
B．將一根細(xì)木條按下圖所示放入火焰中，約2秒后立即取出	木條中間被燒痕跡最輕， 越向兩側(cè)被燒痕跡越重	焰心和內(nèi)焰的溫度低于外焰的溫度（或焰心、內(nèi)焰、外焰溫度不同）
C．將涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方	玻璃片上澄清的石灰水變渾濁（或玻璃片上有一層白膜生成）	蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳?xì)怏w，證明蠟燭的組成中一定含有碳元素
D．假如蠟燭中含有氫元 素，那么蠟燭燃燒的產(chǎn)物中 有水生成．請(qǐng)依據(jù)此假設(shè)寫 出操作步驟（不作圖）．	在火焰的上方罩一個(gè)干、冷小燒杯（或在火焰的上方放一個(gè)干、冷的玻璃片）	\

（2）請(qǐng)回答在探究活動(dòng)中，除經(jīng)歷提出問(wèn)題、查資料、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案階段外，還可能經(jīng)歷了哪些階段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作（或?qū)嵤��?shí)驗(yàn)方案），觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析并得出結(jié)論（或表達(dá)與交流得出結(jié)論）．

15．如圖A是某課外小組設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)依據(jù)要求，回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的裝置為（填代號(hào)）B用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的裝置為（填代號(hào)）C    其中可選擇的共同儀器有（填代號(hào)）②③．
①化學(xué)試劑    ②帶塞子的試管    ③帶鐵夾的鐵架臺(tái)  ④酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；其中二氧化錳的作用為催化作用．
（3）如圖裝置中有一套用于制氧氣是不合理的，裝置中的不合理之處為：
①試管口高于試管底；②伸入試管的導(dǎo)管太長(zhǎng)．