2．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：電解水使用的是直流電（填直流電或交流電）；通電一段時(shí)間后，正極所產(chǎn)生的氣體為氧氣，可用帶火星的木條檢驗(yàn)．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．

1．地殼中含量最多的元素是O（填元素符號(hào)），含量最多金屬元素是Al（填元素符號(hào)），前者組成的單質(zhì)的化學(xué)符號(hào)是O₂，后者的單質(zhì)由原子構(gòu)成．氯化鈉由離子構(gòu)成．

20．請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫(xiě)序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）若要收集較純凈的O₂，可選用的收集裝置是D（填寫(xiě)裝置序號(hào)）．若用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂．
（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO 只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是一氧化氮難溶于水．（答出一點(diǎn)即可，但不可回答NO是一種氣體）
（6）將B裝置改成甲裝置，通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是AB（選填序號(hào)）；
A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止  B．使破損的小試管得到利用C．生成更多的CO₂
（7）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是D．若用乙圖裝置收集乙炔（瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從B端進(jìn)入．

19．化學(xué)世界絢麗多彩，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空．
A．食醋  B．稀有氣體   C．冰水共存物  D．含碘鹽   E．潔凈的空氣  F．液氧
請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填寫(xiě)：屬于混合物的是ABDE．

18．用相應(yīng)化學(xué)符號(hào)填空：
錳元素Mn鈉元素Na氖元素Ne碳酸氫銨NH₄HCO₃．

17．如圖是課本中的一些重要實(shí)驗(yàn)，根據(jù)要求回答問(wèn)題．
（1）甲實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到氣球的變化現(xiàn)象是氣球先脹大，后慢慢變得非常癟．
（2）某同學(xué)做乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是紅磷量不足、裝置漏氣、未等集氣瓶徹底冷卻就打開(kāi)止水夾等（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．

16．人被蚊蟲(chóng)叮咬后，蚊蟲(chóng)在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，引起刺痛，蟻酸學(xué)名叫甲酸，它的化學(xué)式是HCOOH．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲酸的相對(duì)分子質(zhì)量是46．
（2）甲酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是6：1：16（最簡(jiǎn)整數(shù)比）．

15．水是人及一切生物所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)，請(qǐng)你回答：

（1）用圖1裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，正負(fù)極所產(chǎn)生的氣體體積比的理論值是1：2．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）硬水給生產(chǎn)生活帶來(lái)很多麻煩，生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可采用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）自來(lái)水廠凈化水的主要步驟如圖2所示，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是D（填字母）．
A、步驟①②可除去難溶性雜質(zhì)        B、X試劑可以是明礬
C、步驟④發(fā)生的主要是化學(xué)變化     D、凈化后的水是純凈物．

14．幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟．
（1）李麗取一根蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水的�。�
（2）周婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑．你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象     B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（3）馬融融點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心．
（4）王寶寶向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻管中無(wú)明顯現(xiàn)象（如右上圖B），在玻管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是：氣體；具有可燃性．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，該氣體的成分可能會(huì)是什么呢？
【查閱資料】石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳，不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳；蠟燭火焰主要是由石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生的；石蠟蒸氣遇冷可凝結(jié)為固體；一氧化碳是可燃性氣體，它燃燒的生成物為二氧化碳．
【猜想】李麗認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳．
王寶寶認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣．
周婷認(rèn)為：以上兩種情況都有可能．
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的玻璃導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則李麗的猜想正確．如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則王寶寶的猜想正確．如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則周婷的猜想正確．

13．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并填空：
（1）鎂條燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
（2）木炭燃燒木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
（3）紅磷燃燒紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（4）鐵絲燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲要擰成螺旋狀，其目的是：增大與氧氣的接觸面積，在鐵絲一段要系一根火柴梗，其目的是引燃鐵絲，集氣瓶?jī)?nèi)要事先放少量水，防止濺落的融化物炸裂瓶底．鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
宋吉吉同學(xué)用舊紗窗做鐵絲燃燒試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵絲只是紅熱一下，請(qǐng)你幫助他分析鐵絲沒(méi)有燃燒的原因（任寫(xiě)一條）氧氣不純．