18．根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是將試管口低于試管底部，證明氧氣已收集滿的操作是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃說明收集滿了．
（3）為了得到較為純凈的氧氣，應(yīng)該選擇E裝置來收集氧氣（填字母代號）．
（4）氧氣的性質(zhì)如圖F把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰，集氣瓶中水的作用是吸收硫燃燒生成的二氧化硫氣體，防止空氣污染．

17．事物之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法．
（1）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)．研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基（-O-O-）”的物質(zhì)具有很強(qiáng)的氧化性，可以作殺菌消毒劑．據(jù)此推測，下列物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是②④（填數(shù)字序號）．

（2）核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問題：

在第3周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是原子核外電子層數(shù)相同，最外層電子數(shù)依次增加．
（3）能將下列物質(zhì)：“空氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳、高錳酸鉀、鐵粉、氮氣、氧化鐵”中的“氧氣、鐵粉、氮氣”分為一類的依據(jù)是單質(zhì)．
（4）X元素1個原子的質(zhì)量是m克，Y元素的相對原子質(zhì)量為A；化合物XY₂的相對分子質(zhì)量是M，則w克XY₂中含有Y的原子數(shù)是$\frac{2W（M-2A）}{mM}$．

16．學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)角度看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：

（1）圖1為水的電解，當(dāng)電源接通一段時間后，正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是O₂（填化學(xué)式）．
（2）在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于分子是否改變．
（3）通過多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化，活性炭就有很強(qiáng)的吸附性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)．在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有蒸餾（填操作）
（4）下列節(jié)水措施合理的是abcd（填序號）

a．使用節(jié)水龍頭	b．用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水
c．用淘米水澆花	d．關(guān)停一些污染大，用水量大的工廠

15．下列說法正確的是（　　）

	A．	催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
	B．	原子的體積及在化學(xué)變化中的表現(xiàn)是由電子決定
	C．	氧氣和液氧的化學(xué)性質(zhì)不相同
	D．	在化學(xué)反應(yīng)中，任何離子都不能再分

14．下列關(guān)于實驗操作的說法中，正確的是（　�。�

	A．	用10mL量筒操作一次即可量取0.8mL水
	B．	可用廣口瓶及玻璃片代替集氣瓶收集氣體
	C．	用托盤天平稱量3.8g NaCl
	D．	滴瓶上的膠頭滴管使用后，用水清洗后放入滴瓶

13．現(xiàn)有H₂、H₂O、H₂SO₄各兩個分子，下列關(guān)于它們的說法正確的是（　　）

	A．	都含相等的氫分子數(shù)		B．	都含有氫氣
	C．	都含有氫元素		D．	都含相等的氫原子數(shù)

12．元素和人體健康息息相關(guān)，骨質(zhì)疏松是因為缺少（　　）

A．

I

B．

Zn

C．

Ca

D．

Fe

11．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）

A．

石灰水

B．

銅綠

C．

冰水

D．

空氣

10．學(xué)習(xí)完酸和堿的化學(xué)性質(zhì)后，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究實驗：
將稀鹽酸分別加入到氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中，如圖所示請你寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．然后同學(xué)們將A、B試管同時倒入C廢液缸中發(fā)現(xiàn)溶液中產(chǎn)生氣泡，同學(xué)們對此現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是大家決定對C廢液缸中的成分進(jìn)一步探究．（提示碳酸鈉溶液顯堿性）
【提出問題】：C廢液缸中的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】：童童同學(xué)猜想：NaCl        婷婷同學(xué)猜想：NaCl  Na₂CO₃
小宇同學(xué)猜想：NaCl  Na₂CO₃  HCl
【交流與評價】：上述猜想中小宇同學(xué)是錯誤的，請你說出理由在溶液中碳酸鈉與氯化氫能反應(yīng)不能共存或碳酸鈉溶液與稀鹽酸能反應(yīng)不能共存．
【實驗探究】：童童同學(xué)為了證明自己的猜想，取C中溶液少許于試管中，加入幾滴無色酚酞溶液，無色酚酞溶液不變色，于是得出結(jié)論自己猜想正確，請你評價她的結(jié)論無色酚酞溶液變紅，說明溶液不顯堿性，但可以顯酸性或中性，不能確定氯化氫（或稀鹽酸）是否存在所以童童同學(xué)猜想不正確．
最后，經(jīng)過同學(xué)們的進(jìn)一步實驗得出童童的猜想是錯誤的，同時確定了C廢液缸中溶質(zhì)的成分，根據(jù)C中溶質(zhì)的成分，請你確定C中含有的粒子是Na⁺、H⁺、Cl^-、H₂O（填符號）．
【歸納總結(jié)】通過上述探究活動，我們在確定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分時，除了要考慮溶于水的生成物外還要考慮（溶于水剩余的反應(yīng)物．

9．如圖中A、B、C、D、E、F分別表示初中常見的六種物質(zhì)，A是紫紅色固體，C是波爾多液的主要成分，B、C和D都含有銅元素，E為無色液體，（圖中“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）請回答下列問題：
（1）寫出D和F的化學(xué)式Cu（OH）₂、H₂；
（2）寫出B恰好反應(yīng)轉(zhuǎn)化為C的現(xiàn)象黑色固體逐漸減少至消失，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色；
（3）寫出C轉(zhuǎn)化D化學(xué)方程式CuSO₄+2NaOH=Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．