3．用氫氣與金屬鈉在隔絕空氣的條件下發(fā)生反應可實現(xiàn)氫氣的存儲，反應的化學方程式為2Na+H₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NaH．
請完成下列計算：
（1）NaH中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)是95.8%．（計算結(jié)果保留到0.1%）
（2）460g金屬鈉最多可吸收氫氣的質(zhì)量是多少？[第（2）小題要求寫出計算過程]．

2．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a鐵架臺，b酒精燈．
（2）實驗室要得到較為純凈的氧氣，最好選用的收集裝置是E（填字母序號）．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，選用的試劑是大理石或石灰石與稀鹽酸，應選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號）．寫出實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生反應的化學方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒，且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．

1．化學為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻．目前人類使用的主要能源是化石燃料，會加劇溫室效應．發(fā)展“低碳生活”是當今社會發(fā)展的趨勢．
（1）化石燃料指的是煤、石油、天然氣．
（2）下列做法符合“低碳生活”的是②③．
①提倡使用一次性筷子 ②步行代替開私家車 ③日常生活耗用的能量盡量少
（3）舍勒是最早制得氧氣的化學家之一，他獲得氧氣的方法主要有以下兩種：
a．加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b．用二氧化錳與濃硫酸加熱：2MnO₂+2H₂SO₄（濃）$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2MnSO₄+2X+O₂↑
①a中反應物均可制得氧氣，因為它們組成的共同點：都含氧元素；
②b中物質(zhì)X化學式是H₂O，H₂SO₄的一個分子中有7個原子．
（4）拉瓦錫通過定量分析實驗，獲得化學的重要定律-質(zhì)量守恒定律．
①由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后一定不變的是abe（填字母，下同），可能變的是d．
a原子種類　　　　　　　b　原子數(shù)目　　　　　　c分子種類
d分子數(shù)目　　　　　　　e　元素種類　　　　　　　f物質(zhì)種類
②已知5gX恰好與10gY化合生成新物質(zhì)Z，現(xiàn)有X、Y各15g，完全反應后生成Z的質(zhì)量為22.5g．

20．（1）如圖是電解水的裝置，通電一段時間后，B試管中收集到的氣體是氧氣，A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于2：1；此實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成；
（2）若要鑒別硬水和軟水，可加入肥皂水攪拌；
（3）生活中可通過加熱煮沸降低水的硬度；
（4）保護水資源是每個公民應盡的義烏．造成水體污染的原因主要有工業(yè)三廢的任意排放（請寫出一點）．

19．化學與生活息息相關(guān)，請回答下列問題：
（1）人體中含量最多的物質(zhì)是水；
（2）去高海拔的地區(qū)旅游，有的人感到呼吸困難，這時需要補充氧氣；
（3）生活中常遇到“高鈣牛奶”、“鐵強化醬油”等商品，這里的“鈣、鐵”是指元素（填“單質(zhì)”或“元素”）；
（4）用炭黑制成的墨汁書寫的字畫能夠經(jīng)久不變色，其原因是常溫下，碳單質(zhì)的化學性質(zhì)穩(wěn)定；
（5）為延長白熾燈的使用壽命，燈泡內(nèi)經(jīng)常放入極少量的紅磷保護燈泡內(nèi)的鎢絲不被氧化，其原因是紅磷能消耗殘留的氧氣，避免鎢絲與氧氣反應，延長燈泡的使用壽命；
（6）用氖氣代替氫氣灌充氣球，優(yōu)點是氖氣化學性質(zhì)穩(wěn)定；
（7）大棚里瓜果飄香，這是因為分子具有不斷運動的性質(zhì)．

18．下列物質(zhì)與用途的對應關(guān)系錯誤的是（　　）

	A．	氧氣--作燃料		B．	氮氣--制氮肥
	C．	稀有氣體--制霓虹燈		D．	金剛石--制鉆石

17．分別用兩種方法測定10g銅鋅合金中鋅的含量．

	加入的試劑	測的數(shù)據(jù)
方法1	足量稀硫酸	氣體0.2g
方法2	足量硫酸銅溶液	固體質(zhì)量減少0.1g

請任選1種方法的數(shù)據(jù)，計算合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程及結(jié)果）

16．興趣小組對測定空氣中氧氣含量的實驗進行了回顧和探究．
【實驗回顧】（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常低于$\frac{1}{5}$，可能的原因是①裝置漏氣；②紅磷不足，裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
（3）在老師的指導下，興趣小組用正確的方法進行該實驗，并用氧氣濃度傳感器測定反應后裝置內(nèi)氧氣濃度為5.85%．
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖1）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點是：裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結(jié)果更準確．
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進行了實驗（裝置如圖2），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：

實驗前的體積		實驗后的體積
集氣瓶內(nèi)空氣	燒杯內(nèi)蒸餾水	燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
131.0mL	90.0mL	63.6mL

請寫出利用上述數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣含量的計算式$\frac{26.4mL}{130mL}$×100%．
【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水（填物質(zhì)名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[化學方程式為2Cu+O₂+H₂O+CO₂═Cu₂（OH）₂CO₃）．若將實驗探究1裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由不能；因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡．

15．某實驗小組利用如圖所示裝置探究燃燒條件和研究CO₂性質(zhì)．
（1）探究燃燒的條件：進行此實驗時，B中液體是熱水，底部靠近導管口固定一小塊白磷．A中固體為二氧化錳，將分液漏斗中的液體滴入A中，打開K₁，看到有氣泡冒出，A中發(fā)生反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；觀察到水下的白磷燃燒時，說明可燃物燃燒需要氧氣．
（2）研究CO₂性質(zhì)：A中充滿CO₂，B中紫色石蕊溶液，打開K，將分液漏斗中適量的水滴入A中，關(guān)閉K，充分反應后打開K₁，看到的現(xiàn)象是燒杯B中的石蕊溶液進入集氣瓶，且石蕊溶液變紅色，A中發(fā)生反應的化學方程式CO₂+H₂O═H₂CO₃．

14．為了驗證金屬活動性強弱，同學們設(shè)計了如圖所示的實驗．
（1）實驗一：可觀察到的現(xiàn)象是銅絲的表面附著銀白色固體，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色，得出的結(jié)論是金屬活動性順序：Cu＞Ag．
（2）實驗二：為了達到實驗目的，溶液A是a（填序號）．
a．稀鹽酸       b．硝酸銀溶液      c．硫酸鎂溶液．