相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:選擇題

9.下列方法中,不能達(dá)到目的是( 。
 選項 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) 除去雜質(zhì)的方法
 A Cu粉中含有少量Fe粉 加入足量稀硫酸、過濾
 B Na2CO3(CaCO3 溶解、過濾、蒸發(fā)
 CCO(CO2 通過足量氫氧化鈉溶液,并干燥
 D 固體KNO3中含少量NaCl溶解、過濾、蒸發(fā)
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

8.通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題.
(1)觀察圖1,若用A裝置制取氧氣,其反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若用B裝置制取氧氣,其反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙,則制取丙選用的發(fā)生裝置是A;若收集氣體丙時只能用D裝置,則可推知丙的性質(zhì)可能有氣體溶于水、密度大于空氣的密度.
(3)實驗室收集氧氣可選用C(或D)裝置;一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是D(或E).

(4)小麗為了探究氨氣(NH3)的某些性質(zhì),做了以下實驗:如圖2,從左向右依次是她做的實驗及相應(yīng)現(xiàn)象.(已知:無色酚酞試液遇到堿性物質(zhì)會變成紅色)
①通過實驗,小明同學(xué)可得出氨氣的有關(guān)三點性質(zhì)是:氨氣密度小于空氣密度、易溶于水;氨氣會和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)后的溶液顯堿性.
②在進(jìn)行A操作收集氨氣時,導(dǎo)氣管要盡量接近試管底部,其目的是把試管底部的空氣排干凈,使收集到的氣體更純.
(5)在醫(yī)院里給病人輸氧氣時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間需連接一個類似圖3所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管a(填“a”或“b”,下同)端與病人連接;若倒掉瓶內(nèi)的水,用該裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應(yīng)從b端通入.

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科目: 來源: 題型:解答題

7.為了探究“水的凈化”過程,某研究小組從河中取水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味B.水樣渾濁,有固體小顆粒,現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:

(1)向水樣中加入的絮凝劑可以是明礬,攪拌溶液靜置一段時間后,進(jìn)行操作,下列儀器(圖1)不需要的是A(填序號).
(2)為除去水樣中的顏色和異味,再向濾液中加入活性炭,該過程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)通入氯氣殺菌消毒得到自來水,發(fā)生反應(yīng)如下:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸),其反應(yīng)的微觀過程如圖2表示(表示氯原子,表示氧原子,表示氫原子)
①乙圖所示反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng);
②上述物質(zhì)中,屬于氧化物的有H2O(填化學(xué)式);
③正確標(biāo)出D(HClO)物質(zhì)中氯元素的化合價;
(4)生活中降低水的硬度的方法是煮沸.
(5)用圖3的簡易凈水器處理河水,下面對該凈水器分析不正確的是ABC.
A.能殺菌消毒B.能把硬水變?yōu)檐浰瓹.能得到純凈水 D.能讓渾濁的河水變得澄清.

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科目: 來源: 題型:計算題

6.實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣.現(xiàn)將1.0g二氧化錳放入盛有20.0g過氧化氫溶液的錐形瓶中,立即塞緊帶導(dǎo)管的橡膠塞,反應(yīng)結(jié)束,共收集到0.8克氧氣.計算:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,過濾,濾渣的質(zhì)量為1.0g.
(2)反應(yīng)中產(chǎn)生水的質(zhì)量為多少克?

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科目: 來源: 題型:填空題

5.《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”,曹操率百萬大軍乘船橫渡長江,聲勢浩大,卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風(fēng)弄得大敗而逃.請用燃燒的有關(guān)知識回答以下問題:
(1)周瑜用“火箭”射進(jìn)曹軍的連環(huán)木船,“火箭”使木船著火.則木船是燃燒條件中的可燃物、木船又與氧氣接觸、還需溫度達(dá)到木船的著火點.
(2)孔明“借”來的東風(fēng)不僅使火勢吹向曹營,還為燃燒提供了充足的氧氣,使火勢燒得更旺.

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科目: 來源: 題型:填空題

4.2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,聯(lián)合國確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,保護(hù)水資源.
(1)從組成角度看:水是由氫、氧元素組成的.
(2)在水的電解實驗中,氫氣在與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)放出.
(3)下列行為屬于節(jié)約用水的是BD(填序號).
A.洗手擦洗手液時不關(guān)上水籠頭           B.隨手關(guān)閉水籠頭
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫           D.用洗衣水沖廁所.

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科目: 來源: 題型:填空題

3.下面是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,用字母序號填空.

①屬于同種元素的是A、B;     ②表示陰離子的是B;
③AD表示的粒子形成的化合物為SO2或SO3;(用化學(xué)式填空).

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科目: 來源: 題型:填空題

2.從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁?br />(1)用適當(dāng)?shù)姆柡蛿?shù)字填空:
①2個碳原子2C; ②正五價的氮元素$\stackrel{+5}{N}$;③二氧化碳CO2
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①煤氣中毒的主要氣體CO;   ②引起溫室效應(yīng)的主要氣體CO2

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.根據(jù)下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖,下列哪種說法是不正確的( 。
A.它們都是金屬元素原子B.它們的核外電子排布相同
C.它們都具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.它們表示同一種元素

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化,下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是( 。
A.離開教室時養(yǎng)成“人走燈關(guān)”的好習(xí)慣
B.多坐公交車,少開私家車
C.冬天將空調(diào)溫度開得很高
D.超市購物自己帶購物袋

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同步練習(xí)冊答案