18．商代的后母戊鼎（原稱司母戊鼎）如圖，標(biāo)志著我國在3000年前青銅器鑄造已達(dá)到一個較高的水平，西漢時期，我國首開“濕法煉銅”之先河，西漢劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中已有“曾青得鐵則化為銅”的記載，試回答下列問題：
（1）青銅屬于合金（選填“單質(zhì)”或“合金”）．
（2）“濕法煉銅”的原理方程式為Fe+CuSO₄═Cu+FeSO₄；該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
（3）鐵和銅的金屬活動性為：Fe＞Cu（選填“＞”或“＜”）

17．在學(xué)習(xí)氫氧化鈉的性質(zhì)時，老師將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中，同學(xué)們沒有觀察到明顯的現(xiàn)象．二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)嗎？探究活動從這個疑問開始．
（1）明明同學(xué)認(rèn)為兩者發(fā)生了反應(yīng)，他設(shè)計了一種方案，如圖所示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到的小氣球的變化是氣球脹大，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是CO₂和NaOH反應(yīng)使瓶內(nèi)氣壓減小，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．
（2）另一位同學(xué)認(rèn)為這個方案還不足以證明CO₂和NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，因為NaOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水，為使實驗方案更完善，你認(rèn)為還需要做什么實驗來探究這個問題？在反應(yīng)后的溶液中滴入Ba（OH）₂溶液（或Ca（OH）₂溶液）；或在反應(yīng)后的溶液中滴入稀鹽酸；或取兩個同樣的試劑瓶充滿CO₂后，注入同體積的水和NaOH溶液，比較氣球脹大的程度等．

16．“溫室效應(yīng)”是全球關(guān)注的環(huán)境問題之一，二氧化碳是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體，實現(xiàn)碳循環(huán)、促進(jìn)CO₂轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和控制CO₂的排放量，是解決溫室效應(yīng)的有效途徑．
（1）下列措施中，不利于降低大氣中CO₂濃度的是A（填序號）
A．焚燒秸稈                    B．利用太陽能、風(fēng)能
C．減少化石燃料的使用           D．植樹造林，增大植被面積
（2）某化學(xué)研究小組利用CO₂催化氫化制甲烷的辦法，實現(xiàn)了將CO₂轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，實驗過程如下：

對反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行檢測，結(jié)果如下：
在氣體中檢測到甲烷、氫氣．
在液體中檢測到甲酸（HCOOH）．
在固體中檢測到鎳粉．四氧化三鐵．
請分析以上變化關(guān)系和檢測結(jié)果，回答以下問題．
①在以上反應(yīng)過程中，有一種物質(zhì)起到了催化作用．你認(rèn)為，反應(yīng)中的催化劑很可能是鎳．
②在高溫條件下，鐵粉能夠與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)：3Fe+4H₂O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe₃O₄+4X，則X的化學(xué)式為H₂，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

15．除去如表物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的（　�。�

選項	物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）	試劑	操作方法]
A	CO2（CO）	足量O2	點燃
B	NaOH（NaCl）	適量稀鹽酸	蒸發(fā)、結(jié)晶
C	KCl（ KClO3 ）	少量MnO2	加熱
D	稀鹽酸（稀硫酸）	適量氯化鋇溶液	過濾

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

14．（1）質(zhì)量相等的二氧化硫（SO₂）和三氧化硫（SO₃），它們所含硫元素的質(zhì)量比是5：4．
（2）鈦（Ti）具有穩(wěn)定的化學(xué)性質(zhì)，良好的耐高溫、耐低溫、抗強(qiáng)酸、抗強(qiáng)堿，以及高強(qiáng)度、低密度，被美譽(yù)為“明星金屬”，可利用如下反應(yīng)制得：2Mg+TiCl₄=2MgCl₂+Ti．現(xiàn)有24t鎂，計算生成鈦的質(zhì)量．

13．據(jù)報道，某課題組利用二氧化碳在鎳的催化作用下與氫氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為甲烷的工藝流程如圖：
（1）增加鎳粉的用量對甲烷的產(chǎn)量無影響．（填“有”或“無”）
（2）寫出上述工藝中的一個化學(xué)方程式CO₂+4H₂$\frac{\underline{\;300℃\;}}{鎳粉}$CH₄+2H₂O．
（3）甲烷燃燒的化學(xué)方程式是CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（4）將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷的意義是減緩溫室效應(yīng)，增加清潔能源．

12．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請根據(jù)如圖1（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：

（1）第2周期第ⅢA族元素符號是B．
（2）第3周期中的一種金屬元素是鈉（或鎂或鋁），其離子符號是Na⁺（或Mg²⁺或Al³⁺）．
（3）地11號元素與第17號元素組成物質(zhì)的化學(xué)式是NaCl，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（4）不同元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同．
（5）如圖2是第9號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層上有7個電子，在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易得電子（填“得”或“失”）．

11．根據(jù)如圖回答問題：

（1）甲是碳不完全燃燒的產(chǎn)物，其化學(xué)式是CO，具有可燃性（填化學(xué)性質(zhì)）．
（2）乙很不穩(wěn)定，能使紫色石蕊變紅色，其名稱是碳酸，轉(zhuǎn)化⑥屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）轉(zhuǎn)化⑦對應(yīng)的是A、B、C、D四圖中的B圖，可觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

10．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．甲與乙在點燃條件下反應(yīng)生成丙和丁，微觀示意圖如圖：

（1）從微觀上看，1個甲分子里含有6個氫原子；從宏觀上看，甲物質(zhì)由三種元素組成．
（2）甲、乙、丙、丁中屬于單質(zhì)的是乙，屬于氧化物的是丙、�。�
（3）此反應(yīng)的化學(xué)方程式是C₂H₅OH+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O．
（4）甲物質(zhì)可通過高粱、玉米和薯類等發(fā)酵、蒸餾而制得，屬于可再生能源．

9．水是生命之源，請你解決下列有關(guān)水的問題．

（1）早晨，喝一杯溫開水，有益健康．這杯水比自來水的硬度低．
（2）自來水來之不易，它是水廠經(jīng)過一系列處理得來的，如圖1所示：
①吸附池中可加入的物質(zhì)是活性炭（填名稱）．
②消毒劑可用二氧化氯（ClO₂），其中氯元素的化合價是+4價．
（3）對水的認(rèn)識和利用永無止境．如圖2是電解水實驗的示意圖，這個實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；試管1（填“1”或“2”）收集到氫氣，氫氣被認(rèn)為是理想的燃料，原因是熱值高、無污染等；通�？捎盟疁缁鸬脑�理是使溫度降低到可燃物的著火點以下．