17.在學(xué)習(xí)氫氧化鈉的性質(zhì)時,老師將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中,同學(xué)們沒有觀察到明顯的現(xiàn)象.二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)嗎?探究活動從這個疑問開始.
(1)明明同學(xué)認(rèn)為兩者發(fā)生了反應(yīng),他設(shè)計了一種方案,如圖所示,加入適量NaOH溶液后,他可觀察到的小氣球的變化是氣球脹大,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是CO2和NaOH反應(yīng)使瓶內(nèi)氣壓減小,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)另一位同學(xué)認(rèn)為這個方案還不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應(yīng),因為NaOH溶液中有水,二氧化碳又能溶于水,為使實驗方案更完善,你認(rèn)為還需要做什么實驗來探究這個問題?在反應(yīng)后的溶液中滴入Ba(OH)2溶液(或Ca(OH)2溶液);或在反應(yīng)后的溶液中滴入稀鹽酸;或取兩個同樣的試劑瓶充滿CO2后,注入同體積的水和NaOH溶液,比較氣球脹大的程度等.

分析 根據(jù)氫氧化鈉可以與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,生成的碳酸鈉可以與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,也可以與含鈣離子或鋇離子的物質(zhì)結(jié)合產(chǎn)生沉淀進(jìn)行分析.

解答 解:(1)氫氧化鈉可以與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氣體被消耗,導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,在大氣壓的作用下,氣球鼓起,化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)氫氧化鈉和二氧化碳生成的碳酸鈉可以與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,也可以與含鈣離子或鋇離子的物質(zhì)結(jié)合產(chǎn)生沉淀,要證明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),只需證明生成了碳酸鈉即可,需要做的實驗為:在反應(yīng)后的溶液中滴入Ba(OH)2溶液(或Ca(OH)2溶液);或在反應(yīng)后的溶液中滴入稀鹽酸;或取兩個同樣的試劑瓶充滿CO2后,注入同體積的水和NaOH溶液,比較氣球脹大的程度等.
故答案為:(1)氣球脹大,CO2和NaOH反應(yīng)使瓶內(nèi)氣壓減小,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)在反應(yīng)后的溶液中滴入Ba(OH)2溶液(或Ca(OH)2溶液);或在反應(yīng)后的溶液中滴入稀鹽酸;或取兩個同樣的試劑瓶充滿CO2后,注入同體積的水和NaOH溶液,比較氣球脹大的程度等.

點評 本題考查了氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)以及碳酸鹽的檢驗,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.所以要求同學(xué)們在品是的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的儲備,以便能夠靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)下列溶解度表和溶解度曲線圖回答問題.
溫度/℃020406080
KNO3的溶解度/g13.331.663.9110169
(1)圖中硝酸鉀的溶解度曲線是甲.
(2)50℃時,乙的溶解度為是40g.
(3)60℃時,將甲、乙、丙的固體各40g分別加入100g水中充分溶解后,能形成飽和溶液的是丙.
(4)要使接近飽和的甲物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇〉囊环N措施是降低溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于水的敘述正確的是( 。
A.水是由氫氣分子和氧氣分子組成B.電解水是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C.煮沸可以使大多數(shù)硬水軟化D.明礬可用于吸附水中的色素和異味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,試管中盛滿了氫氧化鈉溶液,用導(dǎo)管往試管中緩緩?fù)ㄈ攵趸己脱鯕獾幕旌蠚怏w.
(1)試管中最后收集到的氣體是氧氣;
(2)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請根據(jù)如圖1(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題:

(1)第2周期第ⅢA族元素符號是B.
(2)第3周期中的一種金屬元素是鈉(或鎂或鋁),其離子符號是Na+(或Mg2+或Al3+).
(3)地11號元素與第17號元素組成物質(zhì)的化學(xué)式是NaCl,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子(填“分子”、“原子”或“離子”).
(4)不同元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同.
(5)如圖2是第9號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,最外層上有7個電子,在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易得電子(填“得”或“失”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.從溶解度曲線中可以獲取下列信息:
(1)從溶解度曲線可以查到物質(zhì)在一定溫度下的溶解度.
(2)可以比較相同溫度下不同物質(zhì)的溶解度,以及各物質(zhì)溶解度隨溫度的變化趨勢.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.在氯化鋇溶液中滴入某種溶液,生成白色沉淀,則有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.該反應(yīng)不是復(fù)分解反應(yīng)B.反應(yīng)后溶液可能呈酸性
C.白色沉淀可能溶于鹽酸D.滴入的可能是硝酸銀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實驗室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.
(1)實驗室制取氣體時,確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有AC(填字母).
A.反應(yīng)物的狀態(tài)    B.氣體的密度   C.反應(yīng)的條件      D.氣體的溶解性
(2)某實驗室的儀器柜里有如下儀器:

儀器①的名稱是長頸漏斗.實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時,不可能選擇的儀器是② ⑤(填序號).
(3)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
為了完成該實驗,有四位同學(xué)組裝了以下發(fā)生裝置,你認(rèn)為最合適的一套裝置是D(填字母),該裝置的最大優(yōu)點是能控制反應(yīng)速率
 
(4)氨氣的實驗室制法是用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取,同時還生成氯化鈣和水.則氣體發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填字母),其反應(yīng)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2NH3↑+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入過量的 Zn粉,溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的情況如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A.取a點溶液,滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生
B.圖標(biāo)上b→c段溶液質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu(NO32溶液反應(yīng)
C.b點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+,容器底部金屬單質(zhì)有Zn、Cu、Ag
D.c點和d點溶液中溶質(zhì)種類相同,容器底部金屬種類也相同

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