9．下列變化中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�

	A．	酒精揮發(fā)		B．	植物發(fā)生光合作用
	C．	自行車出現(xiàn)生銹		D．	蠟燭燃燒

8．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見物質(zhì)，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（其中部分生成物和反應(yīng)條件已略）：已知B是黑色固體，相對分子質(zhì)量為80，E是然氣的主要成份，請回答下列問題：
（1）B是CuO，E是CH₄（均填化學(xué)式）
（2）A→C的化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑若B→A是復(fù)分解反應(yīng)，化學(xué)方程式為CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O．

7．依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識解答：
（1）鐵在空氣中容易生銹，稀鹽酸可以除鐵銹，這是因為Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O（用化學(xué)方程式表示），防止鐵制品銹蝕的方法有涂油（或噴漆、搪瓷、電鍍等）（寫一種即可）．
（2）若裝白磷的儲罐起火，可以用水滅火，也可以用沙土填埋滅火．其中用沙土填埋滅火的原理是隔絕白磷與空氣接觸．
（3）日常生活中用加入肥皂水區(qū)別軟水和硬水，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．

6．以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　　）

A． 對鑒別方法的認(rèn)識	B．對安全的認(rèn)識
①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水后攪拌 ②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維，點燃后聞氣味 ③區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀，加熟石灰粉末研磨	①點燃可燃性氣體前一定要驗純 ②煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁 煙火 ③海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐
C． 對現(xiàn)象的認(rèn)識	D．對防銹的認(rèn)識
①氣體壓縮，氣體分子之間的間隔變小 ②活性炭除去異味，活性炭具有吸附性 ③喝汽水打嗝，氣體溶解度隨溫度升高而增大	①自行車的支架噴油漆防銹 ②菜刀用后及時洗凈擦干 ③保留鐵銹可防止鐵進(jìn)一步銹蝕

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

5．“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識后，走進(jìn)實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題．
A．燃燒的條件  B．鐵釘生銹的條件 C．證明CO₂與NaOH反應(yīng) D．分子運動的現(xiàn)象
（1）通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是達(dá)到燃燒所需的最低溫度（或達(dá)到著火點）．
（2）對于實驗B，一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣（或空氣） 直接接觸．欲除去鐵銹可用稀鹽酸（或稀硫酸）洗的方法，
（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO₂的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進(jìn)行實驗，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO₂ 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng)，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
（4）實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的．當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色；當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是紅色逐漸變成無色．

4．小明同學(xué)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，加熱一段時間后，制得所需氣體，停止加熱．甲乙丙三位同學(xué)對試管中剩余固體成分產(chǎn)生了興趣，作出了以下三種猜想：
甲：氯化鉀、二氧化錳
乙：氯酸鉀、氯化鉀、二氧化錳
丙：氯酸鉀、氯化鉀
以上猜想中，丙的猜想是錯誤的，理由一是反應(yīng)后的物質(zhì)中沒有二氧化錳；理由二是二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后，質(zhì)量不變（注：該問可結(jié)合實驗過程中的真實現(xiàn)象回答）．
甲乙同學(xué)，為了驗證自己的猜想，分別做了如下實驗：
甲同學(xué)的實驗報告如下：

實驗方法	現(xiàn)象	結(jié)論
取樣，溶于水后過濾	得到無色溶液和黑色固體	是氯化鉀和二氧化錳

請你評價一下甲同學(xué)的實驗是否合理并說明理由不合理，氯酸鉀也易溶于水．
假如乙同學(xué)的猜想正確，請你幫助他完成下列實驗報告：

實驗方法	現(xiàn)象	結(jié)論和反應(yīng)的符號表達(dá)式
		猜想正確 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑

3．A、B、C、D、E分別是初中常見的五種物質(zhì)，如圖所示，“→”表示A可以在一定條件下生成B和一種無色無味的常見液體，且A通常情況下也為無色液體；C、D、E都能與B發(fā)生反應(yīng)，且C與B反應(yīng)的產(chǎn)物能使澄清的石灰水變渾濁，D能被磁鐵所吸引，E為淡黃色粉末，回答問題：
（1）在如圖的圓圈內(nèi)寫出相應(yīng)五種物質(zhì)的名稱．
（2）寫出C與B反應(yīng)的符號表達(dá)式：C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂；
（3）寫出E與B反應(yīng)的現(xiàn)象：發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；
（4）某同學(xué)在做D在純凈的B中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗失敗了，請你幫助他分析可能原因：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純（或溫度沒有達(dá)到鐵的著火點等）（一共答兩點）

2．某化學(xué)活動小組想利用下列儀器制取氧氣，試回答一下問題：
（1）請在圖中寫出儀器A的名稱，一般情況下其用途是收集或貯存少量氣體
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，還需添加的一種儀器是酒精燈發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）圖2是某同學(xué)繪制的利用混合物制取氧氣的裝置圖的一部分，請你幫他補充完善．

1．在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)課題時，做了下面三個燃燒實驗，請你從不同的角度對其進(jìn)行區(qū)分：
（1）區(qū)分出的實驗：③（填序號）；
（2）理由是前兩個反應(yīng)的生成物為氣體，最后一個反應(yīng)的生成物為固體．

20．科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成．結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）①把水注入水電解器裝置中（如圖甲），接通直流電，可以觀察到的現(xiàn)象是兩電極上均有氣泡產(chǎn)生，且最終a管內(nèi)氣體體積約為b管內(nèi)氣體體積的2倍；（現(xiàn)象答全）
（2）檢驗b管中產(chǎn)物的方法可以是B；（填字母）
A．用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
B．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞
C．用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞
③與a管相連的是電源的負(fù)極；
④a、b管內(nèi)的氣壓比外界大氣壓大；（填大、小或相等）
⑤由上述實驗可以得出水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）上述反應(yīng)可用微觀模擬圖表示如圖2：

①通過此圍觀模擬圖可以得出的一條微觀信息原子的種類不發(fā)生改變
②此變化的微觀實質(zhì)是水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子．