5．請根據(jù)如圖裝置回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，用D裝置收集O₂的操作中，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，否則會(huì)導(dǎo)致裝置中有空氣，造成氧氣不純．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用碳酸氫鈉固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取CO₂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑，若用此法來制取CO₂，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填字母）．
（3）用E裝置可以收集O₂、Cl₂、CH₄、NH₃等氣體中的CH₄、NH₃．

4．分類學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法，通過按一定標(biāo)準(zhǔn)分類研究，往往可以收到事半功倍的效果．
（1）我們在初中階段將化合物簡單分為氧化物、酸、堿、鹽等．根據(jù)鹽的組成里所含陰、陽離子的特點(diǎn)，可進(jìn)一步將鹽分類并稱為某鹽．例如，組成里含有碳酸根離子的鹽稱為碳酸鹽，含有鉀離子的鹽稱為鉀鹽，含有銨根離子的鹽稱為銨鹽…．則CaCO₃、Na₂CO₃、K₂CO₃等鹽都屬于碳酸鹽；它們都能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w．
（2）僅含碳和氫兩種元素的有機(jī)物稱為烴，如烷烴、烯烴、炔烴等．烷烴中最簡單的是甲烷（CH₄），其余隨碳原子數(shù)的增加，依次為乙烷（C₂H₆）、丙烷（C₃H₈）、丁烷（C₄H₁₀）等．如果烷烴中的碳原子數(shù)為n，則烷烴的化學(xué)式可以用通式C_nH_2n+2表示．它們在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳和水，試寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式：CH₄+2O₂ $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

3．一包由CuSO₄、CaCO₃、BaCl₂、Na₂SO₄、NaOH中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成．取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到白色沉淀和無色濾液X．在濾出的白色沉淀中加入足量的鹽酸，沉淀全部溶解，并產(chǎn)生無色氣體．下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	原白色粉末的組成有3組可能
	B．	原白色粉末中一定含有CaCO3
	C．	原白色粉末中一定不含有CuSO4
	D．	原白色粉末中不可能同時(shí)含有BaCl2、Na2SO4

2．下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理用化學(xué)方程式表示及基本反應(yīng)類型都正確的是（　　）

	A．	用鹽酸除去鐵銹Fe2O3+4HCl═2FeCl2+3H2O        復(fù)分解反應(yīng)
	B．	用木炭還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+Cu        置換反應(yīng)
	C．	用鐵絲測定空氣中氧氣的含量3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4   化合反應(yīng)
	D．	工業(yè)制二氧化碳CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑          分解反應(yīng)

1．學(xué)校興趣小組的同學(xué)用不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，各組同學(xué)都用了澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快，他們對此問題進(jìn)行了探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【做出猜想】①所用石塊大小不同；
②不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
③還可能是所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：
分別取大小不同、質(zhì)量相同、相同地點(diǎn)的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同．
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）．
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法．若探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”時(shí)也采用控制變量的研究方法，需要控制不變的因素有溫度，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（或溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)）等．

20．海洋是一個(gè)巨大的資源寶庫，我們可以從海水中提取氯化鈉，并以氯化鈉和水為原料制得氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl₂）．
（1）利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽，該過程主要發(fā)生物理變化（選填：“物理”或“化學(xué)”）．
（2）氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑．
（3）某化學(xué)興趣小組對粗鹽進(jìn)行初步提純實(shí)驗(yàn)：
①稱取5.0g粗鹽，用藥匙逐漸加入10mL水中，直到粗鹽不再溶解為止，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作步驟的順序?yàn)椋悍Q量剩余粗鹽、DCAB（填編號）．
A．稱量精鹽        B．計(jì)算產(chǎn)率      C．蒸發(fā)     D．過濾
②過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號）．

③蒸發(fā)時(shí)為盡量減少固體飛濺，除連續(xù)攪拌外還可采取間歇加熱（或來回移動(dòng)酒精燈或蒸發(fā)皿）等措施，所得到的精鹽是混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
④在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)步驟都需要用到的玻璃儀器是玻璃棒．

19．對于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，有下列幾種說法：①一定是置換反應(yīng)；②可能是化合反應(yīng)；③可能是復(fù)分解反應(yīng)；④可能是分解反應(yīng)．其中正確的說法是（　�。�

A．

①④

B．

②③

C．

③④

D．

④

18．根據(jù)圖片上的信息回答下列問題：
①銅片上的紅磷沒有燃燒的原因溫度沒有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)；
②食醋是常用的調(diào)味品，此瓶食醋中溶質(zhì)的化學(xué)式為CH₃COOH；
③有兩個(gè)成語：釜底抽薪和鉆木取火．請你任選其中之一解釋其中的化學(xué)原理．釜底抽薪，是利用了清除了可燃物的滅火原理（合理即可）．

17．完成下列變化的化學(xué)方程式，并按要求填空．
（1）鎂條在空氣中燃燒2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，點(diǎn)燃鎂條時(shí)使用的儀器是坩堝鉗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用8%的過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，過氧化氫溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.5%．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）鐵絲放入硫酸銅溶液中化學(xué)方程式Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu，鐵絲表面產(chǎn)生紅色的固體．
（4）水通電分解2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積之比為1：2．
（5）受到猛烈撞擊時(shí)，硝酸銨（NH₄NO₃）會(huì)迅速分解生成一氧化二氮?dú)怏w和水，寫出其化學(xué)方程式NH₄NO₃$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$N₂O↑+2H₂O，一氧化二氮中氮元素的化合價(jià)為+1價(jià)．

16．用數(shù)字和化學(xué)符號填空：
（1）2個(gè)鎂離子2Mg²⁺；
（2）五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為$\stackrel{+5}{P}$₂O₅．