13．下列物質(zhì)屬于化合物的是（　�。�

A．

鎂

B．

氧氣

C．

蒸餾水

D．

金剛石

12．下列符合號表示2個氧原子的是（　�。�

A．

2O

B．

O2

C．

O2-

D．

O22-

11．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A．

汽油的揮發(fā)

B．

酒精的燃燒

C．

礦石的粉碎

D．

鐵絲的彎曲

10．有三瓶無色、無味的氣體x、y、z，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種，分別點燃三種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn)，燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，振蕩，只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁．則x、y、z分別是（　�。�

A．

CH4  H2  CO

B．

CH4  CO  H2

C．

CO  CH4  H2

D．

H2  CH4  CO

9．如圖是已破損的維生素C（簡寫Vc）說明書部分信息．已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成．請回答：
（1）Vc中碳、氫元素的質(zhì)量比為9：1；
（2）Vc的化學(xué)式為C₆H₈O₆．

8．三位同學(xué)用如圖所示裝置做一氧化碳還原氧化鐵的實驗．當(dāng)觀察到玻璃管A中的粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏珪r，停止加熱，繼續(xù)通一氧化碳，冷卻到室溫，停止通氣，同時觀察到澄清的石灰水變渾濁．

用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置
小明認(rèn)為：依據(jù)上述實驗現(xiàn)象可以判斷出生成的黑色固體為金屬鐵．
小紅認(rèn)為：僅從上述實驗現(xiàn)象，不足以證明生成的黑色固體為金屬鐵，她增加了一個實驗：用磁鐵靠近生成的黑色固體，看到有黑色固體被磁鐵吸引．于是得出生成的黑色固體為金屬鐵的結(jié)論．
小光通過查詢有關(guān)資料得知：
（1）一氧化碳與氧化鐵在加熱條件下，可發(fā)生如下反應(yīng)：
3Fe₂O₃+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe₃O₄+CO₂
（2）四氧化三鐵（Fe₃O₄）為黑色固體，有強磁性，能夠被磁鐵吸引．
因此，小光認(rèn)為小明和小紅的結(jié)論都不能成立，你是否同意他的說法？同意，請具體說明你的理由根據(jù)資料可知，生成的Fe₃O₄也是黑色固體且能被磁鐵吸引，同時生成的CO₂也能使澄清石灰水變渾濁．
小光欲通過實驗檢驗生成的黑色固體是否含有金屬鐵．請你幫他設(shè)計實驗并填寫下表．

實 驗 步 驟	實 驗 現(xiàn) 象	實 驗 結(jié) 論

除上述方案，還可以采取另一種實驗方案，所用的試劑是硫酸銅溶液，將該試劑與黑色固體混合，通過觀察是否有紅色固體生成，判斷黑色固體中是否含金屬鐵．

7．據(jù)有關(guān)資料介紹：氫氧化鈣和與純堿（Na₂CO₃）在水中作用，可以得到氫氧化鈉．某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫�氫氧化鈉，將一定量的氫氧化鈣粉末放入燒杯中，再向其中加入一定量的純堿溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學(xué)共同完成以下探究：[溫馨提示：氫氧化鈣微溶于水]
【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO₃  乙同學(xué)：CaCO₃、Ca（OH）₂
【實驗與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：

實驗內(nèi)容	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．	有氣泡產(chǎn)生	自己的猜想正確
乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向濾液中滴加酚酞試液	溶液由無色變?yōu)榧t色	自己的猜想正確

【反思與評價】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實驗不能證明他的猜想，理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣；而乙同學(xué)的實驗?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：NaOH、Na₂CO₃  丁同學(xué)：NaOH、Ca（OH）₂
【表達與交流】結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由是反應(yīng)后一定有NaOH生成，上述實驗中乙同學(xué)證明了固體含有Ca（OH）₂，則溶液中一定存在溶解的Ca（OH）₂．為了得到純凈的氫氧化鈉溶液，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH，小組同學(xué)通過相應(yīng)的實驗操作最終制得了氫氧化鈉．

6．在公共場所進行衛(wèi)生防疫時，消毒劑發(fā)揮著重要的作用．
（1）氫氧化鈉能殺滅細(xì)菌、病毒和寄生蟲卵等，它的俗名為燒堿（或火堿、苛性鈉）．
（2）過氧乙酸（CH₃COOOH）是被廣泛使用的高效消毒劑，它不穩(wěn)定易分解放出一種常見的氣體單質(zhì)，并生成醋酸（CH₃COOH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH₃COOOH=2CH₃COOH+O₂↑；
（3）2008年5月12日汶川特大地震導(dǎo)致災(zāi)區(qū)部分水源嚴(yán)重污染，為保障當(dāng)?shù)厝罕婏嬎�安全，有關(guān)衛(wèi)生防疫部門使用了多種消毒劑進行殺菌、消毒．主要有：凈水片（Na₂FeO₄）、優(yōu)氯凈（C₃O₃N₃Cl₂Na）、二氧化氯（C1O₂）、“84”消毒液（有效成分為NaClO）．
①制取Na₂FeO₄的反應(yīng)為：2Fe（OH）₃+3NaClO+4NaOH=2Na₂FeO₄+3X+5H₂O，X的化學(xué)式為NaCl．
②下列有關(guān)說法正確的是ACD．
A．消毒殺菌的過程是化學(xué)變化
B．C₃O₃N₃Cl₂Na的相對分子質(zhì)量為232.5
C．C₃O₃N₃Cl₂Na中C、O元素的質(zhì)量比為3：4
D．ClO₂、NaClO和C₃O₃N₃Cl₂Na中均含氯元素，ClO₂中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大．

5．用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A₂和B₂，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

請回答下列問題：
（1）每個生成物分子由4個原子構(gòu)成．
（2）如圖所表示的物質(zhì)中，屬于純凈物的是圖1、圖2（寫圖示編號）．
（3）該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
（4）參加反應(yīng)的B₂與生成物分子的個數(shù)比為1：2．
（5）若28gB₂完全反應(yīng)，得到34g產(chǎn)物．已知A₂的相對分子質(zhì)量為2，則生成物的相對分子質(zhì)量為17．

4．化學(xué)與人類生活的關(guān)系越來越密切．
（1）圖1中的各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是④（填序號，下同）．

（2）人體缺乏碘元素易引起甲狀腺腫大，碘元素在周期表中的信息如圖2所示．則下列說法正確的是②④．
①加碘食鹽中的碘是指碘單質(zhì)    ②碘的原子序數(shù)是53
③新鮮蔬菜、瓜果中含豐富的碘元素   ④碘的相對原子質(zhì)量是126.9
（3）圖3生活中的物品，屬于有機合成材料的是①④．
（4）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等，用灼燒法可初步鑒定這三種纖維，其中灼燒后產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的纖維是②．
①棉花    ②羊毛     ③滌綸
（5）科學(xué)家預(yù)測“氫能”將是21世紀(jì)最理想的新能源．氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．