15．現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品．請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：

（1）指出圖A的實(shí)驗(yàn)室制氧氣裝置的兩處明顯錯(cuò)誤試管口向上傾斜；試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
（2）裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生，還可以從“C至H”中選擇儀器CEH（填序號(hào)）組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置；若用H₂O₂和MnO₂制取O₂，且能獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選E（或F）和D組合．
（3）若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H₂，則H₂導(dǎo)入端為b（填“a”或“b”）．
（4）用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO₂與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是礦泉水瓶變癟，應(yīng)作的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是用等體積水代替氫氧化鈉溶液重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．

14．從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)，如有圖所示．

（1）圖1粒子所屬元素可以組成多種化合物，請(qǐng)寫出由上述某些元素組成的一種堿的化學(xué)式：NaOH．
（2）如圖2表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過程，該反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水．請(qǐng)寫出一個(gè)與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)反應(yīng)方程式：2KOH+H₂SO₄=K₂SO₄+2H₂O．

13．現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，分別為鹽酸、硫酸銅、氫氧化鈣、鐵粉和氧化鈣中的一種．其中，A的濃溶液是無色液體，有刺激性氣味，在空氣中會(huì)形成白霧；B為單質(zhì)；D是“波爾多液”的主要成分之一；E是熟石灰的主要成分．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在圖中，能相互反應(yīng)的物質(zhì)之間用短線“-”連線，通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之間用箭號(hào)“→”連線（從反應(yīng)物指向生成物），請(qǐng)將C、D、E之間符合這兩種情況的關(guān)系用“-”或“→”分別連線好．
（2）寫出D、E兩種物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的方程式：CuSO₄+Ca（OH）₂=CaSO₄+Cu（OH）₂↓．

12．根據(jù)圖中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問題：

（1）分析圖1，P點(diǎn)處A、B兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是A=B（填“＞”“＜”或“=”）；
（2）取一定質(zhì)量的A的飽和溶液，將溶液溫度從t℃降低到10℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”）．

11．南海自然資源豐富．（1）在“南海一號(hào)”打撈出的文物中，鎏金龍紋手鐲光彩奪目、完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少．這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鐵＞銅＞金．
（2）海水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．

10．水是生命之源，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)某湖的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)研究調(diào)查：
（1）取回水樣，靜置后過濾．
（2）要測定水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱．測定時(shí)，下列最適宜的是（填字母）B．
A．酚酞溶液　　　       B．pH試紙　　        　C．石蕊溶液
（3）下列做法會(huì)造成水體污染的是（填字母）AB．
A．隨意棄置廢舊電池                  B．含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放          D．嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用
（4）如圖是小英同學(xué)三月份為班級(jí)板報(bào)繪制的一幅畫，

她這樣做的目的是向?qū)W生宣傳（或倡導(dǎo)或號(hào)召）節(jié)約用水，愛護(hù)水資源．請(qǐng)你再寫出一種符合畫面主題的具體做法：用淘米水澆花．

9．圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)你回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為11，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）示意圖D中的x=8．
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是B和C（填序號(hào)）．
（4）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)．

8．香蕉等水果有芳香氣味，是因?yàn)槠渲泻�乙酸乙酯（C₄H₈O₂）等物質(zhì)．下列乙酸乙酯的說法不正確的是（　�。�

	A．	每個(gè)分子由4個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成
	B．	屬于氧化物
	C．	相對(duì)分子質(zhì)量為88
	D．	碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為6：1：4

7．廚房中幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝�，你認(rèn)為它們的敘述中屬于物理變化的是（　�。�

	A．	玻璃杯：我被摔碎了		B．	煤氣：我燃燒了
	C．	菜刀：我生銹了		D．	食物：我腐爛了

6．請(qǐng)你參與下列探究：
【問題情景】某實(shí)驗(yàn)小組將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)還有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起了同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na₂SO₃．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是收集氣體，用帶火星的小木條伸入集氣瓶內(nèi)，看是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1所示組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O₂和H₂，你認(rèn)為方案中的安全隱患是在B處加熱時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，檢驗(yàn)純度，確定安全后方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是H₂．
【思維拓展】
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是SO₂溶于水，試管內(nèi)液面也會(huì)上升．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是把燒杯中的氫氧化鈉溶液改為適量水做對(duì)比試驗(yàn)．